2026年10月14日上午，常州市姚炳华名师工作室、经开区姚炳华名教师成长营在江苏省横林高级中学举行活动。姚炳华校长、区教研员孙帆老师、区兼职教研员徐晓成老师、工作室成员以及经开区初、高中教师共同参加活动。

王哲呈老师在高三13班开设高三习题讲评课《基于情境解读的高三地理复习》以高考真题情景为线索，结合真实的地理实践情境进行试题讲评。在试题的讲评过程中，基于教学评一致性的原则，积极与学生进行互动，并在讲评过程中注重对学生的跨学科能力以及地理实践力等核心素养进行培育。

朱海洲老师在高二5班开设了高二选择性必修二新授课《生态脆弱区的综合治理》。朱老师选取了黄土高原水土流失这一案例，带领学生探究黄土高原水土流失的原因、影响以及对策。朱老师的课堂基于数智赋能的理念，结合自身关于人工智能的理论学习和实践经验，在课堂中借助workbuddy等AI软件辅助教学，取得了很好的教学效果。

针对两位老师的课，姚校长充分肯定了优点，同时也提出了建议。围绕高三地理复习课，姚校长建议要注重对解题方法的归纳，以提高高三学生的迁移能力。针对高二新授课，姚校长肯定人工智能运用的同时，建议基于深度学习的理念，对地理问题进行更进一步的研究。

姚校长指出，目前的地理教学注重在真实情境中提炼问题，在大情境、大观念、大问题中落实素养教学。姚校长带领成员分析地理学科的本质，提出地理学科的基本原子就是区域，区域具有综合性，要从时空综合、要素综合等综合思维进行分析。在地理教学中要引导学生从不同尺度来分析区域。

最后两位教研员进行了总结。徐晓成老师建议打通初中和高中教学间的界线，可以相互借鉴。如可以用高中的昼夜平分图，辅助初中地球运动教学。同时围绕黄土高原水土流失这一探究案例，徐老师认为初中和高中老师，都可以组织相应的活动进行挖掘，以更好的发挥地理的育人价值。

孙帆老师充分肯定了本次活动，认为这次活动无论是上课老师和讲评专家，都进行了充分的准备，取得了很好的效果。孙老师寄语全体老师，要关注课堂研究，在课堂中突出学生的主体作为，落实新课改的要求，同时积极拥抱人工智能，更好地推动地理教师成长。

本次活动落实经开区落实新课改“强化学科实践、促进素养融通”要求，深化区域地理课堂教学改革，依托江苏省教育科学“十四五”规划课题《课程思政融入高中地理教学的实践研究》、常州市教育科学“十四五”规划专项课题《人工智能支持下农村高中科学教育的实践研究》，聚焦跨学科主题学习、地理实践力培养、表现性评价、人工智能赋能地理教学等重点方向。活动取得圆满成功。

（供稿|地理组  一审|王文洁  二审|任玉洁  三审|张淼一）