在当下的普通高中体育与健康课程田径模块教学中，教学内容过度集中于传统田径项目。短跑、长跑、跳远、投掷等项目几乎占据了田径教学的全部内容 。以某高中为例，在一学期的田径教学中，传统项目的教学时长占总教学时长的 80% 以上，而新兴的田径项目如障碍跑、定向越野等涉及甚少 。这种教学内容的单一性，使得学生的选择空间极为有限，难以满足他们多样化的兴趣需求。

学生对田径运动的兴趣和需求呈现出多元化的趋势。一些学生对具有挑战性的极限运动项目充满好奇，渴望在田径课堂上尝试攀岩、滑板等新兴项目；还有一些学生则对趣味性强的团队项目更感兴趣，如趣味接力、多人跳绳等 。然而，现有的教学内容无法满足这些个性化的需求，导致学生对田径课的热情不高，参与度低下。此外，传统教学内容缺乏与实际生活的紧密联系，学生难以将所学的田径知识和技能运用到日常生活中，降低了田径教学的实用性和价值。