为更精准把握高考形势变化，科学分析高三生物一模考试情况，推动课堂教学深度转型，2026年4月17日，省横中特邀常州市教科院高中教育研究所所长丁静作题为《高考视域下的课程教学改革实践研究》的专题报告，全体生物教师及部分青年教师代表参会学习，认真聆听，深入思考。

丁所长首先对高考改革政策进行了深入解读，分析了2021年至2026年间高考命题变革，他表示，2026年高考将加强“教考衔接”，试题素材将融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，试题呈现方式上会更多以项目式、探究式的真实情境问题出现，更好地考查学生关键能力、学科素养和思维品质。

依托详实数据，丁所长分析了学校一模情况，指出一模不是“终点站”，而是“加油站”，教师要帮助学生认识过程性考试的价值，调整和优化学科策略。为更好地应对高考，丁所长提出了几点复习建议：进行微专题重构和思维可视化训练；强化校本教研和课堂教学管理；调整学生身心状态，帮助他们从容应考。

针对当前教学现状，丁所长指出了存在的问题：“校本化教研缺失”“作业同质化”“学生自主性差”等等。他强调一线教师应该严谨教学：聚焦核心素养导向的教学设计、重视学科实践、设计跨学科主题学习任务、全面落实“教学评一致性”，构建“学习中心课堂”，让学习真正发生。

整场讲座高屋建瓴、靶向精准，全体教师将以此为契机，凝心聚力、严谨笃行，以实干提质、以匠心育人，为高三学子圆梦高考、学校教育高质量发展不懈奋斗，实现丁所长寄语的：“2026热烈盛开“！

  （供稿|生物组  一审|王哲呈  二审|任玉洁  三审|张淼一）