2.1 实验设计流程

  本研究选取了两个初始编程基础无显著差异的班级作为研究对象，通过前测确保了两班学生的同质性，并将其随机分为实验班与控制班。在针对“for循环”知识点的教学中，控制班采用教师讲授、同伴讨论与个别辅导相结合的传统模式，而实验班则实施“教师-学生-AI”新型教学模式。教学完成后，研究通过收集与分析学生的学习清单和编程代码数据，对两种模式的效果进行比较，最终得出结论，以验证AI辅助教学模式的有效性。

实验设计流程图