1.2 确定研究对象

根据前期调查，选取技术水平相近、人数相当的两个班（简称实验班与控制班）作为本次研究的对象。

1.3 设计教学材料

1、学习清单（截取）

（1）控制班

第一课时：基础入门（40分钟）

任务一：基础练习（请独立完成，遇到问题请按序使用求助方式）

1.  打印数字。

2.  奇数和。

3. 打印正方形。

✅ 求助方式（请按此顺序尝试）：

1.  自查。

2.  邻座讨论。

3.  举手问老师。

�� 过程记录（请如实填写，这有助于老师改进教学）：

第二课时：应用挑战（略）

（2）实验班（略）

2、教案（截取）

（1）控制班

 教学目标：

    1. 知识与技能：理解`for`循环的基本语法与执行流程，能编写简单的循环程序。

    2. 过程与方法：通过教师讲授、模仿练习和同伴讨论，掌握循环结构。

    3. 情感态度与价值观：克服对编程的畏难情绪，体验问题解决的成就感。

    4. 教学重难点：

          重点：`for i in range(n):`的语法规则。

          难点：理解循环变量`i`的变化过程以及循环体的缩进。

      教学准备：PPT课件、极域电子教室、学生学习清单（传统版）。

      教学过程：

          一、情境导入（5分钟）  

            提问：“如何计算1+2+3+...+100的和？”引出循环概念。

          二、新知讲授（15分钟）  

            讲解`for`循环语法，用流程图分析执行过程。

            演示2个示例：打印数字、计算累加和。

          三、巩固练习（20分钟）  

              任务：学生独立完成学习清单上的3道基础题。

（2）实验班（略）

3、前后测试题（略）