为了有针对性地进推动省横中市、区级课题研究工作，提高教师专业素养。5月23日我校四个市、区级课题组邀请了新北区教师发展中心周文荣老师、武进区教师发展中心徐惠仁老师、天宁区教师发展中心于纯老师针对我校的四个市、区级课题进行中期培训活动。

 针对刘金波、朱华芳主持的《高中生心理危机预防与干预机制的建构研究》这一市级德育课题，常州市教科院 周文荣专家对课题进行了点评。专家认为课题选题较好，具有很强的实践价值。课题组研究的过程性材料全面丰富。同时专家也提出了一些指导性意见，一定要用结构化的建模，比如心理预防机制的3结合（课内课外、线上线下、校内校外），干预机制缺少案例研究，要形成个案集等有待完善的地方。

围绕张淼一、陆文莲主持的语文组市级课题课题，专家对课题进行了点评。他认为课题选题有现实针对性，体现了新课程导向。他指出关于课题的文献和理论研究需进一步加强，对课堂情境创设教学的策略研究要落到实处，核心素养的锚定和落地要体现学科特性。研究目标的制订要能和教学策略的实施前后对应一致。

针对诸杰、赵江平主持的物理组区级课题，专家对课题内容表示了肯定，并指出课题的突出亮点体现在三方面：一是本土化创新，将古代科技遗产转化为教学资源，破解了HPS教育“西方中心”的路径依赖；二是资源建设的适配性，兼顾城乡差异设计轻量化工具包，体现了教育公平关切；三是师生共进机制，通过校本教研与案例开发推动教师专业成长。专家建议后续研究从两方面深化：首先，强化理论深度；其次，优化评价工具，可引入人工智能技术追踪学生课堂讨论中的思辨行为。

面向裴云花、施晓荷老师主持的生物组区级课题，专家们肯定了课题组前期工作扎实，调研分析深入，形成了具有较强创新性和实践推广价值的“设境—驱动—参与—建构—迁移”五步教学模型。课题组阶段性成果突出，公开课、论文与讲座成果显著。同时，专家也客观分析了该课题在理论整合、资源开发、分课型教学策略细化与评价体系构建等方面的不足，并提出了针对性的改进举措，力求构建可复制、可推广的高中生物沉浸式教学范式。

通过本次课题中期培训，省横中相关学科组打开了思路，相信在后续的研究中，能够取得更多的进展。

  （撰稿：陆文莲 赵江平  摄影：朱华芳 裴云花  一审：王哲呈  二审：任玉洁  三审：张淼一）