秋意渐浓，时光清浅，采撷一束光阴，温柔拂过心间。在这最为迷人的深秋之际，共赴一场诗意的相约。10月30日，我校荣幸邀请到三河口高级中学的卓立子老师莅临指导。卓立子老师为江苏省正高级教师，常州市特级教师后备人才，市高中语文学科带头人，是市、区两级优秀教育工作者，天宁区教师发展工作室主持人，曾获龙城十佳乡村教师、市减负增效优秀教师、市教师华英奖等荣誉称号。卓立子老师听完两节公开课后对其进行了点评，并为语文组开设了《学科核心素养导向的高中作文教学和备考策略》的讲座，对我校教师的作文教学有很大的指导作用。

卓立子老师多年来致力于实践教育学视野下深度学习落实和培育学科核心素养的高中语文学力发展课堂构建研究。理想是将学习研究引入高中语文课堂，建立高中语文课堂新的学习机制和教与学之间的新关系，建构语文学科核心素养培育和落实的课堂教学新形态。对杨洁老师开设的《老人与海》和欧阳林老师开设的《逻辑的力量之有效推理》两节课，卓老师指出这两节课都为学科核心素养培育和形成开拓了新和实的视点和指导，甚至向建设学习制度迈进的课堂模式作了颇有进取的尝试。课堂上，老师引导有法，学生思维活跃，学生的逻辑推理能力得到了有效训练，落实了语文核心素养中思维能力的提升。

卓立子老师还为语文组老师开设了《学科核心素养导向的高中作文教学和备考策略》的讲座。诚如《中学语文》杂志对卓老师的评价“作为一线教学理论和实践的新锐探索者”，卓老师给与会的老师阐述了“语文学科核心素养”的内涵和以其为指导的高中作文教学研究的具体过程及所取得的丰厚成果，专题讲座也谈论了作文教学的困惑和进一步思考。最后，卓老师还与与会的老师进行了交流互动，不仅解答了工作十多年来的老师提出的不知道怎么把教学中的反思写成论文的困惑，而且还现身说法，给出了自己如何走出职业懈怠迷惘的方法；同时也以切身经历为例，解答新入职的老师实际教学过程中遇到的疑难，讲座过程中卓老师以充满激情和幽默的语言引导在场老师积极互动，创设活动引导教师们进行体验思考。与会教师认为卓老师的讲座理论新颖、案例相识，学到了满满的干货。

感谢卓立子老师对我校语文老师的培训指导，同时我们将继续坚持科研兴校、研以致用的教学方向，进一步发挥骨干教师的引领作用，激发广大教师的群体作用，为建设真正培育学生核心素养的高效课堂而努力前进。