一、育人理念：

每个学生都是一块天然的璞石，这块璞石，最终是沦为顽石，还是蝶变为璞玉？教育的引导至关重要，而优秀的班主任就是那个琢玉人。他们用恰当的方法、朝着准确的方位打磨、雕刻，最终琢璞成玉。在德育过程中，有效的借助劳动教育，是个不错的尝试，“以劳为砣，琢璞为玉”是我的育人理念。

2020年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。《指导纲要》指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

《诗经》有云：“骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；乃成宝器。” 意思是骨质类、象牙类、玉器类和石头类材质的实物，经过了切磋琢磨的加工，才能成为宝器。人也如此，只有经过了打磨、磨砺才能成为优秀人才。古人也说，“玉不琢，不成器”。从璞石到璞玉，从璞玉到“成器”，需要琢玉人的精心设计和巧妙碾琢的，精雕细琢的过程，是不懈的劳动付出。用教育的劳动发酵出学生的学习劳动和创造性劳动。以劳动教育为抓手，树立“以劳立德、以劳启智、以劳健体、以劳育美、以劳润心”的新思路。在“一育”中发现“五育”、融合“五育”、落实“五育”。培养”“坚韧”“旺盛”“担当”的青年新姿态。