互联网+背景下的高中地理学科资源库建设的行动研究计划（2021-2022）董婷

本学期《互联网+背景下的高中地理学科资源库建设的行动研究》课题研究的主要目标如下：

一、研究内容

1、教学资源库要实现四化设计。高中学校在教学资源库的建设过程中，应该针对自身的实际情况进行具体的分析，要遵循自己的办学理念，打造属于自己的特色教学资源库，做好“数字化、体系化、模块化、生态化”。

2、教学资源库应该实现共建共享。高中院校构建教学资源库，不仅仅是为了推动自身发展，更是为了更好地利用“互联网+”平台，促使资源库实现共建共享。因此，高中院校在教学资源库的建设上，就应该集合学校本身的优势，打造各种各样的共享系统，并且借助校企联合的方式，构建符合当今社会需求的专业人才培养机制。

3、加强学习，提高认识。认真学习深度学习和深度教学理论，形成重视理论学习的氛围，紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证。2、在课堂教学中逐渐走向“深度教学”，落实核心素养，努力提升学生的思维品质。

二、研究措施

1、首先各课题组成员建立现代的教学观：追求教学的发展性，是深度教学的核心理念。

2、灵活利用资源库组织教学内容，为专业教师提供教学资源，提升其课程及资源开发能力；课后对资源进行补充补充，实现其“辅教”的重要意义。

3、扩大研究比例和覆盖范围。以互联网+思维看待当下教育资源问题，找出专业教学资源库的的短板，优化系统服务性能，发掘更深层的教学功能。

三、预期成果

1、开校际公开课一节、校际交流会一次

2、上传文章。