为了更好地研讨“以写促读在高中语文阅读教学中的实践研究”，10月19日下午，常州市高中语文教学研讨活动在江苏省横林高级中学举行。本次活动是江苏省“十四五”规划课题的课例展示及讲座汇报。参加活动的有课题组成员和全市各高中的语文教师代表。活动在我校宝宸楼五楼报告厅举行。

研讨活动设置了两节课堂教学展示，以及一场“以写促读在高中语文阅读教学中的实践研究”的讲座。

第一节课是刘佳老师执教的《意象的王国》。刘老师通过让学生尝试新诗创作的方式，来引导学生理解诗歌意象、形式在现代诗歌中的重要作用。学生上台交流分享创作和修改诗歌的心得体会。一稿、二稿、三稿……改稿的过程和结果惊艳了听课老师。学生对自己的创作理念、修改原因、成稿心得等侃侃而谈。无论是意象选择、结构形式、平仄押韵，还是语言锤炼、主旨升华，必然建立在对新诗阅读熟稔的基础上，亲身的创作体验加深了学生对新诗理解的深度。

第二节课是孙璐玺老师执教的《将进酒》。孙老师带领学生与千年前的李白来了一场“共情”。她结合任务情境，运用代入身份的方式“以写促读”：代入“岑夫子”或“丹丘生”身份听李白的“劝酒歌”；代入“李白”身份去感受来自朋友的宽慰与劝解。不同身份的代入更有利于学习者从不同的视角去关注文本本身，进而从多个维度体会作者思考和表达上的独具匠心。

课例展示后，杨洁老师作了关于“以写促读在高中语文阅读教学中的实践研究”的讲座，跟大家分享了课题研究开展以来的主要进展和成果，包括高中语文“以写促读”阅读教学策略研究、具体品类案例展示，最后总结了可行性做法，希望可以进一步推广成果。

常州市教科院语文教研员周於老师作了课堂点评和课题指导，对两位老师的课堂给与了高度评价，对课题的意义、实施的成果给与了充分肯定。

水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。通过此次教研活动，来自全市的高中语文老师相聚一堂，展开交流，思维碰撞，对“以写促读”在高中语文阅读教学中的探索又更前进了一步。

撰稿：杨洁 摄影：赵江平、徐姝婉

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