学生通过分析甲状腺激素分泌的几个有关的真实实验，逐步构建甲状腺激素分泌调节的概念模型（如下图），理解分级调节和反馈调节的具体过程及这些机制对于维持机体稳态的意义。最后结合所学内容解释真实病例如地方性甲状腺肿大、甲亢产生的机制及原因，提出解决办法，并通过下丘脑-垂体-靶腺体轴及反馈调节来解释男性运动员长期服用人工合成睾酮为何会出现睾丸缩小、精子数量减少质量下降等状况，进而引导学生合理合法使用某些药物，关注健康防止药物滥用。