育人者必先育己，立己者方能立人。为了帮助新教师更快适应新工作环境，提高教学水平，省横中教师发展中心于9月4日下午举办“新槐教师成长营”青年沙龙活动。活动由师发处副主任王哲呈主持。

师发处邀请了我们身边的优秀楷模——潘加成老师，给大家分享教师成长经验。潘加成老师为常州市历史学科带头人，多次被评为常州市优秀教育工作者 。2020年获得“龙城十佳乡村教师”称号。曾主持十多个省市级课题研究,科研成果获省市一、二等奖，十多篇论文在省级刊物发表或在省市级评比中获奖。

潘老师在援疆期间，于伊犁哈萨克自治州面向全州教师进行讲座《通向自由王国一青年教师成长例谈》，广受好评。

研讨会伊始，潘老师指出：做一名学生欢迎、家长放心、学校满意的好老师，是每个教师应有的目标追求。

我们青年教师处在一个更好的时代，因为当下比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴；社会也推崇尊师重教风尚；我们拥有良好的平台，例如众多研讨活动以及师徒结对等形式。多种多样的活动为新教师成长铺展了一条前行的道路，提供了诸多帮助。这是新教师成长的机遇，新教师应当珍惜并抓住这一机遇，在青春中成长，让青春成长。

接下来，潘老师指出教师专业成长的五个基本要素，一是定目标，是专业成长的根本动力；二是上好课，是专业成长的关键能力；三是做研究，是专业成长的必要途径；四是写论文，是专业成长的重要条件；五是勤反思是专业成长的有效方法。

在谈及“上好课”这一要素时，潘老师进行了多角度的拓展，我们需要学习教育理论，这样才能理解教育。你有什么样的理论背景，才能看到什么样的世界，才能够怎么样理解这个世界，没有相应的理论就达不到相应的理解。

潘老师还分享了适用于教学实践中的课堂观察框架，该框架将课堂分解为学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化4个维度, 每个维度由5个视角构成, 每个视角由3至5个观察点组成, 这些观察点不再以评价标准的方式出现, 而是以问题的方式呈现, 旨在引领教师思考某个视角的属性。

潘老师向大家强调：教学反思是青年教师持续进步的重要手段之一，他将教学看作一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。作为教师来说，失误在所难免，失误并不可怕，但我们需要有一双善于发现失误的慧眼，前车之鉴，后车之覆，尽量在今后的教学中最大限度地减少失误。

陆明亮书记为潘加成老师颁发“新槐教师成长营指导教师”的聘书。

活动最后，陆明亮书记向青年教师送出寄语，他希望大家不忘初心，明白教书育人的本质，让教育充满情怀；立足课堂，提高教育质量；强化反思，在反思中成长；加强管理，教育引导。

教师是筑梦人也是追梦者。筑梦，需要教师更多的专业性，追梦，需要教师长久的坚持。 “路虽远行则将至，事虽难做则必成。” 未来从教路，要不忘初心，砥砺前进！

（撰稿：王哲呈 摄影：赵江平 审核：张淼一）