1月7日，寒潮突至，气温骤降。但省横中教室里其乐融融，常州市中小学教学薛新洪名教师工作室第四次活动暨常州市青年英才培养对象教学研讨在我校举行，来自省常中、省前中、礼嘉中学、洛阳中学、金坛四中等学校的教师参与了本次活动。本次活动还特邀常州市教科院语文教研员周於老师全程参与并对课堂展示进行点评。

本次研讨活动分为两个阶段。第一阶段是课堂展示，由杨洁和邵志娟两位老师带来两节课。第二阶段是议课研讨，理论引领。

课堂展示阶段，首先由杨洁老师上了一节《巧伪不如诚拙——如何道歉》的作文思维课。杨老师引入时事热点作为课堂教学资源，通过对网络热议的郭敬明、于正道歉信的分析，逐层深入，得出对“如何道歉”的理性认识：道歉应及时、道歉的动机应是反思自己错误弥补受害人损失、道歉的补偿方案应尊重受害人意见。在此基础上，老师又带领学生分析了罗振宇的道歉信，让学生的认识进一步深化。杨老师循循善诱，语言生动活泼，趣味十足，课堂不时有会心的笑声爆发，学生受益良多。

邵志娟老师上了一节《世界在门外闪光——任务驱动下的群文阅读》的阅读课。邵老师跳出高三应试的思路，从古今中外文学、影视作品中大胆选材，设计任务，以任务促使学生阅读，以读促写，以写促读。学生在课堂上敢于质疑，大胆表达，赢得阵阵掌声。老师通过课堂设计，拓展学生的视野，让学生真正走进阅读，亲近阅读，读有所思，思有所得。

第二阶段研讨在工作室领衔人薛新洪的主持下展开。工作室成员围绕两节课，纷纷发表了自己的观课感受。这些评议既有感性认识，又有理性建议，从不同角度对课堂教学进行了理论上的评析。常州市教科室语文教研员周於老师做总结点评。周老师首先指出学生都喜欢视野开阔的老师，高度认可杨老师将文化热点引入课堂作为课程资源的做法，并指出杨老师的课能落实到道歉信的写作，落实了新课标的写作要求。对邵老师的课，周老师认为她能打破通行的套路或定式，课堂灵活。周老师建议大家，深入领会课标精神，注意当下作文教学中，既要关注交际语境写作的实际功用，也不要忘记文以载道的传统和文质兼美的价值取向。同时，周老师鼓励大家大胆取舍，以课标为本，敢于在高三课堂放手让学生阅读。周老师的点评很有启发性，具有理论的前瞻性，又有实践的可操作性，老师们受益匪浅，对今后语文教学有了明晰的感悟和提升。

最后，作为工作室领衔人、经开区社会事业局副局长薛新洪结合工作室研究的主题——学生语文学科核心素养的培养和两节课堂展示，对工作室成员提出进一步要求。薛局长认为两节课体现了开课老师们“用心教，有思考”的品质，课堂能真正落实到对学生核心素养的培养，勉励成员们继续努力，共同成长，成为学科名师。

寒风凛冽，但这场深刻的教研活动让大家收获满满。业精于勤，行成于思。在名师的指导引领下，在不断的学习探索中，教师的专业发展指日可待。

（图文：邵志娟 审核：金永春）