23日上午，特级教师耿宜宏带领名师工作室成员到省横中集中研讨活动。活动有三个内容：1.张志成老师上高三复习研讨课《动能定理》。2.徐良老师微讲座《关于初高中衔接教学的几点思考》。3.武进区教师发展中心物理教研员尹庆丰专题讲座《从情境化试题谈高中物理课堂教学策略》。
张志成老师精心准备，从学生易错的知识点出发精选例题，整堂课设计严密，知识点过渡自然，对学生有较大启发，教学效果好。他注重发展学生的思维能力，设计具体的情境，通过小问题的方式让学生能够循序渐进的理解知识点。工作组成员对这节课进行了详细点评，找亮点，说不足，工作组成员充分交换意见。教研员尹老师从高三物理复习的高效性上进行点评，要给学生充分时间进行思考、讨论。最后耿老师进行了总结，强调了思维能力培养的重要性，并对设计的细节进行指导。
徐良老师抓住初中学生进入高中后不适应高中物理学习的痛点。他详细讲了两点内容。1.初高中物理的对比。分别从教学内容和教师的教学方式上进行对比。2.如何做好初高中衔接教育工作。加强调查工作，师生共同调整；教学要重过程轻结论；利用好教学上的链接点；采用“问题链”的方式进行层次性阅读设计。
教研员尹老师的专题讲座主要有三点内容。1.“情境化试题”在江苏省近年来的高考物理真题卷中的比例不断上升，２０１８年已经占到８５％。2.“情境化试题”分为情境分离型、情境嵌入型、情境结合型三种，尹老师分类举例。3. “情境化试题”对高中物理教学的启示。潜移默化，增强知识与情境的融合；举一反三，充分利用探究实验情境；去伪存真，凝练情境中的物理条件；顺向迁移，构建情境中的数学模型。尹老师通过具体的案例进行一一说明。他的专题讲座从教学出发总结归纳出研究成果，并毫无保留地介绍给老师们。老师们对尹老师的讲座产生共鸣，收获很大。
最后，耿老师进行了总结，布置下一阶段的工作。他鼓励工作组成员进行教学研究，积极完成工作任务，上好一堂课，做好一个讲座。耿老师表示工作组成员在专业上有什么问题尽管可以找他，他会尽力帮助。耿老师毫无保留培养工作组成员的精神，工作组成员都很敬佩并感激。
（撰稿：张志成 摄影：居文惠 审核：金永春）
