省横中第九届“教学反思”评选活动的通知
各位老师：
为深入推进全程导学，深化教学改革，促进专业成长，经校长室研究决定，开展第九届“教学反思”评比活动，这也是今年“高效课堂建设月”活动之一，具体要求如下：
1、参赛对象：全体任课教师；每位教师上交一篇教学反思，并上传到我校教师网络硬盘内，这也是10月份教学常规考核的一部分。
2、参赛时间： 10月30日前上传到教师网络硬盘指定的文件夹内，具体路径：教师网络硬盘—公共共享—共享目录—2018-2019学年度第一学期教务处—2018-2019学年度第一学期教学反思—2018-2019学年度第一学期10月教学反思—学科组（按学科组上交）。
3、可以从以下几个方面写自己的教学反思：
（1）写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目标、引起教学共振效应的做法；课堂教学中随机应变的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等。
（2）写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训。
（3）写教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
（4）写学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
（5）写“再教设计”
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
以上还可以概括为以下几方面：实话实说——写得、失；及时反馈——写师、生；综合比较——写教、学；扣准要点——写特点；捕捉灵感——写遐想。
4、评比与奖项：本次比赛将评比出一、二、三等奖若干名，对获奖老师学校将颁发荣誉证书，并在11月初的“高效课堂建设月”全校总结大会上进行表彰。
5、郑重提醒：对于从网上下载的反思，一经查实，网上公布，严肃批评，并取消参赛资格。
省横中党政办公室
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2018.10.16