“思想有多远，我们就能走多远”。教育不仅仅是传授知识，更是要播下思想的种子。班会就是班主任传播思想的火种做好德育工作的重要渠道，是班级活动的重要形式。一堂优质的主题班会，有利于促进学生的自我反思，提高学生正确认识问题的能力与解决问题的能力；有利于促进班级凝聚力的形成；更可以促进师生关系的融洽。
为进一步发挥主题班会在班级建设中的重要作用，推进主题班会的规范化、常态化和科学化建设，现就进一步做好主题班会活动提出如下意见：
一、坚持社会主义核心价值观，把主题班会作为学生德育工作的重要载体，作为培养具有公民意识、未来视野的高中学生的重要途径。
二、切实加强对主题班会的领导。各年管会要高度重视，认真组织，加强领导，确保主题班会活动落到实处，取得实效。
三、发挥班主任的主导作用。班主任是主题班会的第一责任人。班主任要根据结合实际，精心选题，确定每学期主题班会。各班级一个学期至少开展一次主题班会公开观摩课。
四、坚持学生的主体地位。学生是主题班会活动的主体。主题班会的设计和实施，要坚持以学生为中心，充分调动学生的积极性、创造性和主动性，让学生参与主题班会的全过程。
五、着重学生能力培养。主题班会不仅是德育的阵地，也是学生展示才华的舞台。要通过主题班会，锻炼和培养学生语言表达能力、组织能力、理解能力和合作精神，提高学生的综合素质。
六、形式活泼多样。主题班会活动构思要新颖，形式要多样，既要考虑学生的思想和心理特点，又要生动有趣、具有说服力和感染力，让学生在参与中受教育、长见识、练才干。
七、做好评比交流。学校将把主题班会开展情况纳入班主任考核指标体系。整个主题班会活动应包括方案的设计、过程的开展及最后的总结。在条件相对成熟时，学校将开展主题班会活动方案评比交流活动，参评主题班会活动方案将汇编成册。
江苏省横林高级中学德育处
2016年10月11日
附主题班会关于主题的确定：
高中学生具有思维上的独立性，思想上的可塑性，习惯上的群体性，生活上的活跃性。因此，主题班会无论从主题还是形式的选择必须牢牢把握这些特点。
班会主题可以考虑的角度：
第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。（考后学情分析总结与方法分享、励志演讲或视频短片）
第二、根据节令、纪念日确定班会主题。（父亲、母亲节等）
第三、根据突发事件、时事热点确定主题班会。
第四、协调同学关系，帮助学生正确处理生活中遇到的矛盾。
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