江苏省横林高级中学省级文学教育课程基地
2015年工作总结与2016年工作计划
张玲琴
一、省级文学教育课程基地2015年工作总结
2015年1月到12月，江苏省横林高级中学省级文学教育课程基地在校领导和全体语文组的共同努力下，科学谋划、创新设计，取得显著成效。
（一）全面展开课程基地场馆建设和校园环境布置。
新建或改造室内场馆：宝宸楼二楼连廊设计、建造成了文学教育课程基地新槐活动中心，它包括前言、古代文学、现代文学、外国文学馆和休闲书吧区。扩建新槐文学社，改造新槐演播厅，优化“社团活动室”，新建新槐辩论厅、戏剧排练厅、新槐电子阅览室、文学大师名人馆，建设名著情境体验馆，其间设置“触摸一体机”，通过对各个有特殊功能的场馆的建设，给学生提供情境体验的场所，形成“处处有文学”的外部环境，激发学生的文学兴趣，提升学生的审美能力和活动能力。
全面改善校园环境：创新、完善了心晴空间、新槐园、科技苑、修身广场等人文景点，为学生即时阅读、学习创造条件。完善文学长廊：“龙文化系列”、“中国传统文化”、“名言警句”、“绿色提示”，开辟“文学作品展示栏”、“文化宣传栏”和“文人墙壁”等，营造浓厚文化氛围。
（二）全面开发和实施校本课程。
语文组有多本校本课程，都是集全体语文教师的智慧而形成的，共有《文学与人生》《现代当代诗词鉴赏与写作》《中国古代文化常识》《文人与山水》《人性的光辉---古今名人佳话》《诗林漫步》，其中《文学与人生》正式出版，获江苏省校本课程一等奖。本学年，语文组开发了4本校本课程。《<论语>今读》《现代诗歌的朗诵和创作》《经典与时代》《世界文学画廊里的女性形象》。每一本校本课程凝聚了全体语文老师的智慧和心血。现在，校本课程已在高一高二实施。明年，教研组还计划开设4到5本校本课程。
（三）以“新槐活动中心”为依托，高质量、高品位进行文学教育课程基地七大社团活动。
我校经过多年的实践，形成了“视、听、读、写、讲、辩、演”的文学教育活动体系，以“新槐活动中心”为依托，借助于各个活动小组，有计划、有步骤地开展组织形式多样的文学教育活动，如 “新槐读书小组”“新槐之声广播站”“半亩方塘诗社”、“新槐读书月”“诗歌朗诵比赛”“新槐小记者在行动”“文学沙龙”“文学采风”“文学个性创作”“璞石”演讲社开展活动等，10月份，课程基地还开展了大型学生活动《相聚新槐下》成果展示活动。在社团活动中张扬自己的个性，施展自己的才华，拓宽自己的视野，获得完善的人格，并获得心智的启迪。12月份，语文组根据活动成果，出版了三本小册子：《如歌行板》（教师文苑）、《清风槐影》（学生作文集）、《以梦为马》（半亩方塘诗社诗集），内容主要是平时活动资料、图品、文字的积累。
（四）研究建构普通高中文学教育的目标与内容体系。在语文教学中改变、创新教学方式，加强文学教育，提高师生的文学素养。
文学教育体现了新课程理念，它是对学生实施的、融合了文学作品阅读与鉴赏能力培养、情感世界和精神世界建构的教育。语文组通过认知与鉴赏，实施面向全体学生的基础课程，夯实基础，拓宽视野，形成小说、散文、戏剧、诗歌等文学知识体系，丰富学生文学方面的认知，提高学生对文学的鉴赏能力。同时，语文教学站在文化、文学的立足点上，在更高层次上引领学生体味课文，进而一步步进入更加绚丽多彩的文学殿堂，它通过实施面向部分文学兴趣浓厚的学生、有志于文学创作的学生的提高课程，提高学生创作实践的能力，为学生提供更广阔的自主选择的空间，提升学生的文学品位。
省横中文学教育课程基地为改变教学形式创设了鲜明的教学环境，改变了教师原有的教学方式，老师的身份从原有的讲授者转变为课程的研发者，围绕课程基地建设主线构建教学主线，重组教学次序和教学内容，改善教学方法，改变教学模式，课程基地为教师成长提供了平台，促进了教师的专业发展。
（五）开展基地自主学习平台建设和文学课程基地网站建设。
学校在硬件上给每位基地教师配备了笔记本，在活动中心配置了互动学习触摸屏，方便师生开展各种活动。建成能同时容纳100人阅读的书刊阅览室和电子音像阅览室，配齐小说、诗歌、散文等各类文学书籍、刊物和电子音像资料，配置相应的桌、椅、电脑。电子阅览室和情境体验馆中的投影仪使学习过程中的视觉感受更为亲近，行政楼5楼的辩论厅投影仪也是学生辩论，诗歌朗诵，演讲时必备的硬件。常武名人馆，配备现代化声光电设施，创设学生与大师“对话”环境，常武名人馆、情境体验馆和文学社里的一体机也激发了学生更多的乐趣。同时，在全校建立班级微型图书室，各班级开辟文学书角，最大限度地为学生自由阅读提供条件。
文学课程基地网站建设内容丰富多彩，包括基地快讯、专家团队、文学常识自评、社团活动、悦读天下、视听天下等。网站建设参照、学习其他学校的优秀经验、在踏实中力求创新中。全面建设有省横中文学特色的课程基地网站建设。
二、存在的问题及改进的举措。
1、我校应进一步明确建设目标，按照序时进度扎实推进软硬件建设。
2、要继续全面开发和实施适切学生发展校本课程。
3、要高质量、高品位进行文学教育课程基地七大社团活动。
4、还需请相关专家进行深入认证和邀请专家团队亲临指导工作。
5、基地自主学习平台要让更多学生参与进来。
6、文学基地网站建设还要进一步增加底蕴，让更多师生受益。
7、要进一步促进教师的发展，相关专业的论文发表质量要进一步提升。
二、省级文学教育课程基地2016年工作计划
（一）全面利用课程基地场馆，使之成为师生活动实践的场所。
课程基地建有一室二馆三厅。一室指录播室，每周三上午语文组教师开展语文教研活动，有二节公开课在展示。为了进一步提高课堂教学效益，我们改革了传统的评课形式，在二节课后，所有的教师在课程开发中心进行针对某一时刻教师的教学网络点评，然后进行面对面的进行探讨，把形成的共识放在每节课的最后；同时，引入录播分析软件，对教师的教学行为进行微格分析，纠正不良的教学行为。
二馆：充分利用好中外文学简史馆及常武文学名人馆。二馆室将采用展板的形式，对学生进行普遍性的文学熏陶，并设有二个阅览桌，让学生对展板中有兴趣的文学作品进行阅读。为了挖掘二馆的功能，将开展综合性的学生活动。比如，针对某一常武名人开展研究性学习，组织学生进行文学采风、小记者实地考查、摄影、写生，戏剧表演等。相关的成果可以收集起来放进展柜中保存好。
三厅包括情境体验厅、新槐辩论厅、大报告厅。三个厅是学生室内活动的主要场所，根据参与人数的多少选择不同的厅。情境体验厅主要用于一个班的名著教学、班级舞台剧，新槐辩论厅主要用于四个班以内的辩论赛、学术报告，大报告厅主要用于全年级的文学讲座、作文讲座。
四景点囊括新槐园、科技苑、心晴空间、修身广场。在新槐园中，以学校的校树-槐树为主题，以诗为载体；在科技苑，强调科技与文学的融合，科学素养与人文素养共同体现；在心晴空间，以古今中外的名著为主题；在修身广场，以红楼梦为主题，展示人物形象。
（二）全面开发和实施校本课程。
2015年，基地共开发了校本课程《<论语>选读》：论仁、论道、论孝、论民、论修身、论事理、论自己、论习惯八个板块。《现代诗歌的朗诵和创作》。第一板块：诗歌朗诵；第二板块：诗歌创作技巧。第三板块：跟名家学写作。校本课程《经典与时代》。主要是古今中外名著里的人物。《世界文学画廊里的女性形象》。主要是中外名著中的女性人物：安娜、卡列妮娜、喀秋莎、玛斯罗娃、林黛玉、薛宝钗等古今中外的人的形象、性格、人性的光辉等。2016年，学校将继续开发4到5本校本课程。针对我校的课程体系，开发其他的校本课程，尤其是针对高三学生的课程；现有校本课程的实施，完善我们的教案以及校本课程，争取能出版参赛。
（三）在基地上高质量、高品位进行文学教育课程基地七大社团活动。
2016年一月份，七大社团在吴志惠副校长和潘家成主任的领导下已开展了活动，共同探究了如何高质量、高品位进行文学教育课程基地七大社团活动，各社负责人都制定好了全年计划。1、开展新槐文学社文学讲座、文学采风、读书小组、文学个性创作等活动；2、定期开展诗社活动；3、进行校内校外小记者社活动；4、开展师生书画社活动和比赛；5、“璞石”演讲社开展活动；6、辩论社开展活动和朗诵比赛；7、打算再出三个集子：教师文集，学生作文及诗歌集。
精品活动的课程化，我们以文学采风为中心，设计活动课程，让学生参与设计如何进行文学采风。（比如路线规划、交通、安全急救、采风的方法等 ）。从活动前的策划、组织实施，到活动后的反思总结表彰，都有详实的方案，使活动更有计划性、针对性、规范性和实践性，提升社团活动的品味，增强文学教育的质量。
社团活动的规范性及整体性，不能只在一个年级搞一种活动。整个语文组要统筹好，相互协调。社团的章程、制度、职责、成员名单都要有，在活动中要体现社团的社会性功能，好让学生组织活动，教师在旁边帮助、支持、指点。活动要有痕、有成果、有作品。
（四）充实基地自主学习平台，提高文学基地网站建设品位。
自主学习平台的建设要着眼于学生的使用力，要真正服务于学生，内容充入继续由语文老师按古代文学、现当代文学、外国文学、文学常识自评、文学评论、活动体验等内容建设。其次基地网站建设方面，要多角度思考，例如，一是针对百家讲坛，每个有针对性的前言，帮助学生在学习国本教材时作为课外资源的补充；二是要有学生的反馈，比如，学生看完某个视频后，学生可以写一些东西，发表在网站上。（网站后台可以进行对学生有选择性的公开），三是继续完善网站上的内容（如校本课程等）以及相关的链接，四是在学生有进行宣传，教师在课堂上有目的的使用。
（五）提升师生知名度，努力形成区域辐射。
文学课程基地不仅是为了提升师生素养，还应鼓励学生积极参加各类文学创作、比赛、策划活动，例如，通过各项活动积累高质量的师生的作品，让这些作品逐渐出现在校园文化环境的布置中以及校园网上，用身边人的作品来带动学生对文学的热爱。比如，科技的文化布置，我们可以发动全校师生参加设计。例如，教师要有小作品发表在武进日报上，要有论文发表在《中学语文》《语文教学参考》期刊上。 同时，鼓励教师提升专业技能，积极参加省市级各类语文论坛，作文年会，专题介绍我校基地建设，提升我校文学基地的知名度。也可以在教育集团内部学校之间进行作文教学专题讲座，提升知名度，努力形成区域辐射。
我们将以文学教育课程基地建设为契机，以扎实开展学生活动提升学生素养，以创新思维拓展课程基地的深度，以改革、创新教学理念促进教师专业发展，以智慧建践行文学理念提升学校办学品位，朝着“高品质、有特色、多样化”的前景发展。
(项目负责人：张玲琴 联系电话：139****0279 电子邮箱：42****98@qq***)