生物科学史在课堂教学中的优化与运用
——武进区高一生物课堂教学主题研讨活动在省横中举行
2015年12月25日，为深入研究和探讨高一生物教学中科学史的合理选取和优化使用，以进一步激发学生学习生物学的兴趣，武进区高一物生物主题研讨活动在省横中如期举行。武进区各校高一备课组长及任课高一的的老师齐聚一堂，认真听课，热烈研讨。
省横中王文洁老师和湟里高中刘英老师分别从如何合理有效利用科学史实验构建生本课堂，以同题异构的方式呈现了对《光合作用的原理和应用》中光合作用的探究历程这节内容的处理手段与技巧。课后，听课老师从科学史材料的选取与合理运用角度出发，就教师讲授结合学生实验设计等方面提出了各自的宝贵意见与建议。大家各抒己见，畅所欲言，思想碰撞，受益匪浅。
最后，武进区教育局教研室殷老师对今天的研讨活动进行了高屋建瓴的点评和总结。他就高中生物生物科学史教育发表了独特的见解。他强调高中生物教学要重视科学史的教学，首先它能激发学生学习生物学的兴趣；其次，展示科学研究过程，能帮助学生更深刻的理解生物知识内涵；第三，科学史教学有助于学生掌握科学研究方法，提高思维能力；最后，科学史教学对于培养学生的生物科学素养功不可没。殷老师强调，教师要依据课程标准，要善于研究生物科学史的目标定位，研究生物科学史的内容处理，重视科学史教学的过程与方法指导，让学生“重走”科学发现之路。
这次研讨活动，对高一生物高效教学工作具有一定的指导性和方向性，也留给我们很多值得学习思考借鉴的地方。在今后的教学中，我们将更合理优化科学史教学，进一步提高学生的科学素养。（撰稿：王文洁 责编：张玲琴 摄影：戚锡红）
