建立网络化、立体式的管理结构一直是学校德育管理的标准和要求，学生自主管理队伍作为其中必要的一环，发挥着越来越重要的作用。我校学生自主管理队伍的建立较早，学生会检查小组在班级常规管理和学生行为管理中承担着监督检查、考核评比的作用。为进一步加强学生自我管理、自我教育的功能，在德育处统一领导下，各年级成立了年级学生自主管理委员会，建立了新的自主管理队伍。
新学年，高一、高二年级在学生申报、班主任推荐、德育处审核后建立了新的学生自管会，并分别召开了成立会议。在会上，年级德育分管主任向同学们介绍了自管会的性质、工作职责，明确了工作内容，对自管会同学从个人自律、工作要求、提高能力三方面提出了新的要求。年级自管会不仅承担着中午和晚自习坐班管理、文明监督岗等年级学生日常管理的工作，更要发挥学生自我教育的功能，参与年级重要事务的决策。
在学生自我教育方面，自管会定期召开会议，一方面针对年级现状进行讨论，提出问题，商讨对策，比如9月份学风建设月在各班的推进情况，需要同学们检视进度和开展的力度，从而把学风建设月活动真正落到实处。另一方面，大家经常就本班合作学习小组建设、学科教学、主题班会等方面交流本班班级建设的举措，起到取长补短、齐头并进的效果。自管会学生的自我教育是班主任、年管会工作的重要补充，甚至在年级德育管理方面隐隐发挥主导作用。
在参与决策方面，自管会当前主要承担着学生、班级各类评优评先的考核、推荐的工作，成为学校行政工作的重要补充，将来，自管会在涉及学生利益的各项事务中将发挥越来越重要的作用，推动学校民主化管理更上台阶。