找准定位 笑迎高考
——常州市高中语文教育蔡建泉名师工作室第23次活动在省横中举行
2015年5月29日上午，常州市高中语文教育蔡建泉名师工作室在省横中开展第23次活动。距离高考还有9天，此次活动就围绕 “高考考前复习指导”这一主题展开研讨。我校语文组老师也参与了听课活动。
我校王燕老师在高三（5）班开设了一节研讨课《读懂题意明方向——现代文阅读中的鉴赏探究类题》。她从最近三模试卷上现代文阅读的一道探究题切入，通过呈现失分答案，让学生找到错因所在，然后学生展示各自整理的探究题的多种题型以及应对方法，老师再带领学生回顾历年高考题中探究题的考查方向，最后进行方法总结，并付诸实践，让学生修改答案。探究类题是命题人意在拉开差距的一题，关乎学生的语文素养、语文知识。这堂课立足于读懂题意，寻找探究类多种题型的基本答题方向，在自己的能力范围之内尽量拿分，提升增分空间。老师“目中有人”，关注学生目前存在的问题，让学生真实展现考场思维过程，并针对性地找到原因，进行有的放矢地指导。学生充分发挥小组合作的力量，积极参与课堂，展现劳动成果，同时也展现了良好的学习习惯和蓬勃的精神面貌。在相互分享、相互交流中，学生一方面品尝到了自己劳动成果的甜美，另一方面也汲取了更多的营养，在高考中更有自信。
课后，工作室成员聚集在一起进行专题研讨。大家对这堂课进行了充分的肯定，一致认为这是一堂高效的考前复习指导课：定位准确、针对性强；关注学生学情，细致分析学生答案，并找到问题所在，对症下药；流程设计遵循了复习认知规律；强化学生的文体、文本意识；充分发挥学生的主动性，“生本课堂”呈现生机活力。同时也提出了高考复习课的困惑：侧重看懂题目的同时，要不要整体看文章？到了这个阶段是粗线条地梳理还是细线条地分析？学生掌握的知识点不够影响答题怎么办？有些题目对学生来说理解难度比较大是不是还要讲？学生没有达到自己的期望值，自己缺乏信心怎么办？
工作室领衔人蔡建泉老师认为，我们行走在高三的最后阶段，心态要放平，老师可以换位思考，在拿到题目后自己先做，看看能拿到多少分。对学生的答案不能一刀切，要手下留情，肯定他答案的创意和亮点，让他保留还想做语文题目的感觉。找准定位，对学生的期望值不要过高，并努力寻找学生的增长空间。评价学生答案时，要肯定学生的创意，对学生多一点表扬，多一点鼓励。他还指出写作方面也要找准定位，不能一味追求语言的华丽，有语言的外壳而没有灵魂的文章不可取，还是要讲规范，先入格，然后再跳出来。
本次活动集中探讨了高三复习指导课的“定位”问题，为我校高三最后冲刺阶段的复习提供了很有价值的参考。也让我们认识到，考前比提高学生答题技能更为重要的是，平和自己的心态，给予学生肯定与鼓励。相信我校全体高三教师和同学们能找准定位，调整心态，笑迎高考。预祝我校2015届高三再创辉煌！（撰稿：王燕 责编：张玲琴 摄影：刘佳）
