立足校本研训 促进专业发展
——省横中2014年教师专业发展综述
2014年，省横中教师专业发展取得了令人满意的实绩。在已经结束的常州市、武进区教研室举行的教师教学基本功比赛和优质课评比等活动中，我校章倩、马敏2位老师分别获常州市高中语文教师教学基本功比赛和常州市高中化学优质课评比二等奖；祝颖英、华玉萍、王文洁、杨洁、杨巧、王洁等6位老师获武进区优质课评比一等奖；王燕、邵志娟、刘瑛、马云霞、曹丹5位老师获武进区优质课评比二等奖。史鸣峰等7位老师被评为武进区第六批学科带头人或骨干教师；李军、杨伟华、钱恺华3位老师被评为常州市第十一批骨干教师。
这些成绩的取得，一方面是教师自己努力的结果；另一方面，也是近年来学校领导高度重视教师队伍建设，采取多种措施，立足校本研训，促进专业发展的必然结果。
第一，切实深化课堂教学改革。“全程导学”是我校教学改革的主要抓手，也是提高教师课程实施能力和水平的重要途径。多年来，我校以“以学定教、少教多学、学导结合、及时反思”为指导思想，深入推进“全程导学”，不断深化教学改革。在教学实践中，老师们敢于打破陈规，善于创新教法，优化教学过程，努力为学生创设自主、合作、探究的条件和氛围。经过多年努力，教师观念有了明显转变，课堂教学面貌发生了很大变化，教学水平显著提高。这些都得到区教研室的领导、专家以及兄弟学校同行的肯定和赞誉。
第二，扎实开展校本教研活动。为了研究、解决“全程导学”中出现的新问题，我们大力开展主题式研讨活动。每学期初，各教研组明确本学期研讨重点，排出一学期研究课课表，全体成员围绕研究内容，按照“确定主题 →集体备课→ 开课观摩→ 评议研讨 → 总结提练”的操作流程，扎实开展主题式研讨活动。三年来，先后开展了学案编写、三维目标达成策略、教学情景设计、课堂提问、预设与生成、合作学习小组建设、小组合作学习与评价等专题研究活动，使集体备课、校本教研落到实处，有力地促进了教师的专业发展。
第三，积极搭建专业成长平台。我校35周岁以下的青年教师占专任教师的76%，青年教师专业发展水平的高低，决定着学校未来的发展，因此，我校十分重视对青年教师的培养，积极为青年教师成长搭建平台。每年10～11月历时两个月的青年教师基本功竞赛，是广大青年教师展示个人风采的舞台，经过理论考核、解题竞赛、专业素养考查、教师技能考核、课堂教学能力考核等多轮比拼，每年都有一批青年才俊脱颖而出。青蓝工程是青年教师成长的加速器。每学年初，省横中都隆重举行青年教师会议，举行新一轮“师徒结对”仪式。学校制定《青蓝工程实施方案》和《青蓝工程量化考核细则》，从制度上保障青蓝工程的顺利开展，教科室每月对师徒履行职责情况进行检查考核，确保青蓝工程实施效果。校长全部参加一年一度的青年教师会议，并亲自宣读表彰决定，颁发荣誉证书，激励青年教师成长。此外，我们还通过两年一次的“省横中十佳青年教师评比”、组织青年教师参加“一模”“二模”考试、教师技能专题培训、组建教改先行团等活动，全面提升青年教师素养，促进青年教师快速成长。
第四，职业规划促进自主发展。教师成长、发展的根本途径是教师自主发展。为了促进教师自主发展，我们制定了《江苏省横林高级中学教师职业规划实施方案》，以三年为一个周期，要求每位教师制定个人专业发展三年总目标和年度分目标，并从师德师风、教学能力、科研水平、学历提升等方面采取具体措施努力达成奋斗目标，教科室按年度对每位教师目标达成情况进行考核，考核结果作为年度评优、评先的依据之一。职业规划增强了教师主动发展的意识和动力，较好地促进了教师的专业成长。（撰稿：潘加成 责编：吴志平 摄影：戚锡宏）
