省横中省级文学教育课程基地2014年工作总结
张玲琴
（一）2014年基地建设大事记、取得的成绩和经验。
1、常州戚宝华处长一行莅临省横中指导课程基地建设：2014年5月5日，常州市教育局基教处戚宝华处长、市教科院张小亚老师、武进区教育局张世善副局长等专家，对我校申报江苏省普通高中课程基地方案进行了引领指导。专家就“课程基地建设申报、实施方案、PPT展示、2000字的说明文字、现场答辩”等方面进行了细致的阐述和引领。使省横中在课程建设之路上进一步理清了思路，明确了目标，拓展了视野。
2、省横中在省级文学教育课程基地建设答辩中取得全省第六名的优异成绩。2014年7月3日，在省级课程基地答辩中，秦春华校长通过PPT对我校申报的“文学教育课程基地”从项目优势、项目创意、建设目标、建设内容以及效能分析五个核心方面，六位评审专家对我校的课程基地答辩给予了高度赞扬。认为我校花了大量的时间，作了充分的准备；基地建设设想详尽细致，规划周密；并对基地建设的个别细节，提了建议。
3、省横中部分学校领导赴省武高学习交流课程基地建设情况。
2014年10月29日，相关领导一行五人赴省武高学习交流课程基地的建设落实情况。省武高向我们介绍三个年级的课程规划以及正在进行的活动情况，以及正在进行的硬件和软件建设、课程开发与落实情况。并领着参观了正在进行的场馆建设。双方共同探究了南京十三中和无锡锡山中学等优秀课程基地的可取之处。
4、赴南京十三中学习交流课程基地建设情况。
2014年11月12日，相关领导一行五人赴南京十三中学习交流课程基地的建设情况。南京十三中语文学习实验课程基地的总负责人、江苏省特级教师、南京中语会会长、十三中语文教研组组长曹勇军向我们详细介绍了十三中课程基地的相关情况，一是建模核心教学内容；二是创设特色教学环境；三是建设自主学习平台；四是开发课程资源，五是形成实践创新路径；六是构建专业成长中心；七是基地通讯情况，八是基地建设新起点。使大家受益匪浅。
5、省横中参加常州市基础教育课程基地建设共同体成立大会。
2014年11月24日，省横中秦春华校长和省级文学课程基地负责人之一张玲琴老师参加了在省常中举行的常州市基础教育课程基地建设共同体成立大会，常武地区63个各级给类课程基地的校长和课程基地负责人参加了会议。
聆听了省教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞、教育部基础教育课程教材发展中心教材处处长李水平、江苏省教育厅基教处处长马斌，常州市丁伟民局长，常仁飞副局长、常州市教育局戚宝华处长的讲话。领取了共同体组长证书。
6、省横中举行文学课程基地建设筹备动员大会。
2014年11月25日下午三、四两节课，省横中举行了省文学课程基地建设筹备动员大会。省横中全体语文老师参加了会议。分管教科研的吴志惠副校长用图文兼美的PPT向语文老师介绍了省横中文学课程基地主场馆的具体位置和构建远景，省级文学课程基地主要负责人张玲琴副主任就“省横中文学课程基地分工方案”进行了全方位的解读：一是宝宸楼二楼连廊的设计；二是四个校本课程的开发和实施；三是文学教育课程基地七大社团活动；四是主场馆的设计与建造；五是主场馆二、三楼墙上的整体设计；六是50本书名的确定；七是自主学习平台的构建；八是基地网站建设；九是国家课程的优化及课堂教学改革。
7、省横中参加常州市基础教育课程基地建设共同体活动暨常州三中“多语种外语课程基地”建设研讨活动。 2014年12月18日，省横中吴志惠副校长和省级文学课程基地负责人之一张玲琴老师参加了在常州三中举行的常州市基础教育课程基地建设共同体活动。聆听了江苏省教育厅基教处处长马斌，常州市常仁飞副局长、常州市教育局戚宝华处长的讲话。吴志惠副校长领着其他几位老师察看了三中外语学习环境建设、参观了学生外语学习成果，听取了课程基地建设汇报。
（二）开展了丰富多彩的课程基地学生活动
1、2014年06月23日， 赵永成老校长《语海吹毛》新书出版座谈会在我校举行。
2、2014年10月23日 ， 省横中举行文学教育课程基地系列活动之“诗语人生 声动青春”新槐文学社诗歌朗诵大赛。
3、 2014年10月24日，省横中文学课程基地开展“ 走进乡村 走入乡土”新槐文学采风行动。
4、2014年11月28日，省横中师生在文学教育课程基地开展“做一个思想者”研讨活动。
5、2014年12月02日，文学教育课程基地小记者社开展“在失败中成长 在逆境中进步”活动。
6、2014年12月20日下午3、4节课，省横中文学基地活动之一 “璞石演讲社”举办了“李公朴的故事”演讲比赛。
（三）存在的问题及改进的举措。
课程基地建设，离不开上级主管部门的真诚指导，离不开学校领导的统筹规划，离不开学校教科室、语文组老师的通力合作。我校应进一步完善建设方案，明确建设目标，按照序时进度扎实推进，确保课程基地如期建成；我们也应整合各类资源，完善课程体系建设，不断改进建设方案，升育建设水平；不断完善软件建设和硬件建设。不断提升课程建设能力，课堂教学改革能力，推动区域发展能力。