按照省横中的传统，高二年级学生从小高考结束之后全面进入准高三状态。为激发学生的学习热情，掌握科学的复习方法，进一步明确各项常规要求，营造良好的年级学习氛围，3月31日晚，高二年级召开了学生大会。会议由德育处金永春主任主持。

　　高中学习，状态比努力更重要，方法比状态更重要。合作学习是一种科学有效的学习方法。在省横中全面推进“全程导学”课堂教学改革的同时，合作学习小组建设在我校已经全面展开。为了指导高二年级学生开展合作学习，加快小组建设，金永春主任邀请了高三(8)班蒋颖蕾、周鑫汝、林鑫三位优秀的合作学习小组组长来为高二年级学生做专题讲座。三位组长从各自的角度介绍了自己的做法。蒋颖蕾同学强调组长的领导力，她的领导力来自“我是组长，我不可以比别人慢”，来自一模考试全班第一的优异成绩，来自赏罚分明的奖惩措施。在严格管理小组成员的同时，她有着女生特有的细腻。她从观察组员跑步锻炼的表现中去了解每一个组员的个性特点，平时根据个性特点有针对性地鞭策组员的学习。在总结中，蒋颖蕾告诉学弟学妹，作为组长，责任很大，收获也很多，希望高二的同学从现在起融入小组，体验高三。周鑫汝同学一上来就用自己的经历纠正了很多人心中的一个错误想法：我不是最好的，所以不能做组长。与蒋颖蕾同学相比，周鑫汝同学的成绩并不出众，但这并不妨碍她成为一个优秀的组长。这恰恰反映人的能力是多方面的，而周鑫汝同学擅长的就是管理能力。她的特点是用信心包容每一位组员，对组员的表现总是充满期待。她经常与组员谈心，通过写纸条，递卡片，及时点评和激励组员，课堂上引导和组织讨论，鼓励组员大胆交流，课后为小组成员制定合理的学习计划，每天核对进度。正是有了这样一个“管家”，她所在的小组组名是“大汝”，而小组建设也是成绩显著。林鑫是位男生，声音却最温柔，但却是高三(8)班班主任章倩老师眼中的最优秀的组长。在他的讲话提纲中，赫然写着“在反思中成长”和“精神引领”。他把组长的工作和组员的责任与为人处世结合起来，使同学们认识到“做人”真的比做学问更重要。确实，林鑫同学有着同龄人少有的成熟和境界。三位组长的发言既有微观层面的方法指导，也为高二学生指明了小组建设和合作学习的方向，使人受益匪浅，赢得了阵阵掌声。

　　接下来德育处金永春主任就高二年级学生今后的学习与生活做了全方位的指导，明确了要求。金永春主任首先驳斥了读书无用论，强调知识为幸福生活奠基，知识改变命运是万古不变的真理，接着引用了高三李凯老师在2013届高考倒计时100天动员会议上的发言中的例子，让同学们明白“怎样才算是刻苦学习”。那些感人的例子激励了每一位在场的同学。针对高二小高考之后各科陆续开始一轮复习，金主任指出轻装上阵后的一轮复习是一次重新“回炉”，对中等生和学困生来说既是挑战更是机遇，他们将迎来高中阶段的第二个机会，全年级学生的成绩将经历第二次洗牌，以此激励中等生和学困生珍惜机会，挑战自己。金主任不避讳当前学生中存在的各种问题，对手机、看电子书、谈恋爱、宿舍就寝纪律、课间吵闹、双休日自主学习纪律等多发问题进行了教育和劝导，要求同学们端正态度，加强自律，用良好的精神状态和规范的言行迎接准高三。

　　两个小时的时间很快过去，高二的师生们沉浸在迎接准高三的氛围中，忘记了时间的流淌。2014届高三从这里起步，迈开了坚定的步伐。(撰稿：金永春 责编：张玲琴 摄影：戚锡宏)