各教研组长：
“教学设计”及“教学反思”评比是我校“高效课堂建设月”的重要组成部分，广大教师密切配合，积极参与，所有参评“教学设计”及“教学反思”均见教师网络硬盘共享目录“教务处2012～2013第一学期”中的“10月教学设计评比”、“10月教学反思评比”文件中，已经按学科分类。请各教研组长做好本学科组“教学设计”及“教学反思”的评比工作，辛苦各位，谢谢配合。
具体要求：
一、优秀教学设计评比标准（参考）
1、学案要体现学生学什么、怎么学的问题，以学生的“学”为核心来设计；教学设计要体现教师教什么、怎么教的问题，以教师的“导”为核心进行设计。
2、正确。教学设计中所反映的知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平及认知规律相符。
3、清晰。教学设计所反映的教学目标明确；教学思路清晰。
4、创新。教学设计在教学观念、教学方法、教学手段上要体现新课改理念，富有创新意识，能较好地激发和培养学生的创新精神。
5、互动与探究。教与学，不仅是要教得好，更重要是要促使学生能学得好。教学设计要充分体现体现师生、生生互动的内容，以活动为载体，在活动中让学生感悟、体验，要充分体现“学导结合”。
6、重点突出。教学设计的教学容量适当，教学重点突出；内容安排要恰如其分。课堂教学有效度高。同时有利于向课外拓展、延伸。
7、反思性。对经过实践验证的教学设计进行反思；精彩成功于何处，失误败笔于何处，要有自己的思考。这一部分应该是最能体现教师的业务水平与能力的。
8、文本表达力强。教学设计的表述要清楚，详略得当。
二、教学反思评比要素（参考）
1、反思成功之处：正确分析教学目标的达成度、教学设计的合理性、现代教学理念的渗透与应用、教学方法的灵活运用与创新等。
2、反思不足之处：对课堂上出现的疏漏与失误进行梳理、剖析，提出改进和完善的设想。
3、反思学法指导工作情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。
4、反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学提出生成性问题或无法预料的事件等，你是如何机智处理的。
5、反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。
6、必须真实，杜绝抄袭。
三、获奖比例
严格按以下比例评奖：根据四舍五入原则，一等奖占参评数10%，二等奖占参评数20%，三等奖占参评数30%。
四、评奖工作于11月22日前完成，并及时将评比结果报教科室潘加成老师。
教科室
2012年11月14日