学校“三风”释义

【校 风】 弘德 求是 拓新

弘德：《周易》云：“君子以厚德载物”。意思是说，以深厚的德泽育人利物。因此，我们提倡大力弘扬崇高的道德，并以此作为培育学生成才的首要途径。

求是：“实事求是”一词出于《汉书》，毛泽东曾作过这样的论述：“‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性；‘求’就是我们去研究。”无论治学还是育人，都必须有实事求是的精神，这是一种求真务实的态度。

拓新：江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达的不竭动力。”只有勇于开拓和创新，才能在竞争中求得生存和发展。

【教 风】 博才 善导 崇高

博才：教师要有扎实、广博的科学文化知识，还要具有复合型的、专家型的素质能力。

善导：教师要指导学生会学习，指导学生会做人。

崇高：著名教育学家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表，就是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”

【学 风】 修诚 笃学 尽责

修诚：“修”，就是修行，培养；“诚”就是诚实，诚信，讲信用。要求学生对祖国忠诚，对他人坦诚，办事诚实，一诺千金。

笃学：要求学生志于学，即有为国家振兴、经济发展、社会进步及个人的自立自强而读书的远大志向；专于学，即有专心致志、老老老实实、勤勤恳恳的学习态度；厚于学，即在知识和技能上厚积厚载，以深厚的功底为基础，实现自己的理想和追求。

尽责：尽责是中华民族的传统美德。尽责者志存高远、济世安邦；重义轻利、无私奉献；刚正耿直、勇于负责；不屈不挠、顽强拼搏。实现崇高的理想、远大的目标都要从以高度的社会责任感去履行自己应当承担的社会义务（即尽责）开始。