与小芳的谈话小芳在入学时是以全年级第二名的身份进入强化班的。争强好胜，将目标锁定在第二名，力争第一名。

记得在新生入学时曾和她谈话时得知中考时取得的优异成绩其实在很大程度是幸运，平时表现并不怎么突出，智商也一般。在一学期的学习中，基本稳定地处于中上等水平。

小芳是个很有情义的学生。同桌兰内向，不爱讲话，第一次月考时成绩不好，心里颇郁闷，小芳在周记中让我要好好开导她。真是个好学生。这么热心关心一个同桌，我真为兰感到幸福。即使是旁观者的我，内心也充满温暖与感动，被人关怀，幸福如潮涌。

同桌越来越优秀了，而小芳却始终保持在中上游的水平。查有些急躁了，心里逐渐有了不平衡。本学期初的周记中，她向我敞开心扉谈了压抑了很久的想法：一、我表扬兰，说明我在否定她。这个孩子，真是幼稚，直让我发笑。二、凭什么兰会进步，而我只退不进，保持原状。

我谈了自己的看法：(1)表扬一个同学并非批评、更非否定另一个人。人无完人，但每个人身上都有闪光点。这些闪光点可能是自己不具备的。因此，老师表扬兰，是说，与你相比较而，胡在某些方面做得较好，值得你一学，而并非批评你，更不是否定你。你这种非此即彼的逻辑有问题。(2)一个人如何成熟、使自己更优秀，很重要的一点就是要善于假借他人之长，克服自己的弱点，人不会完美，但可追求完美。在不断修正自己、追求完美的过程中，你才能超越原来的自己。但要战胜自己，肯定并学习别人是需要有些勇气的。(3)对自己要合理定位。要正确面对考试成绩，理性分析，而不能看到某人凭什么比我强(好)。这是一种不健康的心理，需要不断修正。

真正要使学习进步，不能将眼光聚焦于分数、名次，这是大错特错的做法。只有先做人，才能成就事。学习也是如此。