之一：学校举行“阳光体育”活动，其中有个项目是“阳光伙伴——20个人21条腿”。那天我中午我也去观战了。学生的参与热情很高，团队合作意识很强，虽然也有抱怨的，但总体效果还是不错的。看着他们绑着腿，“一二一二”齐刷刷地喊着口号。在相互扶持下，他们居然能飞快地向前迈着，我的心里也是有些欣喜的。然而意料之外的事来了。下午信息技术课前，我从宿舍午休经过教室，迎面走来我们班的一个学生，递出一张纸条给我，并“嘱咐”我：“老师你看了就好，别给其他人看到。”我收起纸条回办公室，迫不及待的想知道出了什么事。其上大致内容是这样的：他对于阳光伙伴这个活动非常不理解，学校里平时连男女生之间稍微亲近都会被“查处”，偏偏在期中考试之际举办一个这么“伟大” 的活动，男女生互相搂腰搭背，更甚者，摔倒时还压在别人身上……有人在利用这个难得的“契机”，弄出一些“事端”来，不仅影响参与者的学习，也影响到了其他人宝贵的午睡（12点到操场上练习，而后返回教室时声响较大）。我没有立刻找他交流，因为也要些许时间酝酿：我该如何开口较合适。到下午第四节课，我把他找了出来，到办公室旁的走廊，交流他的这种“介意”。我说：“你的这种想法很正常，当时我也这么想：男女生这样合适吗？但是看到同学们互相扶持，相互鼓励着朝着同一个目标前进，就在那瞬间忘了性别因素，我想在这种团体活动中，它应该并不是起主导作用的，你觉得可以这么说吗？”他认真地听我说完，接上话来：“王老师，当时因为看到很多人摔倒时的状况，一时觉得不太能接受，你并没有马上找我谈话，反而给了我静下心细细想想的空间，现在我是这样想的，如果我也在这个队伍中（一开始不能接受这类活动，所以没有参加），我肯定也是一心朝前走，根本不会去计较男女有别，因为我们心中都有着相同的目标。现在我已经调整好心态，知道以后该如何看待及对待这类活动了。”我欣慰的踮起脚拍了拍他的肩。发现问题，及时处理问题固然重要，有时恰当留白，给学生以自我反省的空间，不仅能有利于问题的解决，而且能促进学生理性思考能力。

之二：晚读时，有个女生在我走过时，悄悄凑过身来：“王老师，你能跟×××说说吗，让他经常换换鞋好吗？”一开始，我都没有回过神来，停下脚步，前后看看，才意识到是怎样的一种情况。×××坐在那个女生的前面，是个平时不太修边幅的男生，可能鞋子穿久了没换，所以有些特殊味道“溢”出来。然而，我清楚地知道，这个男生生活极朴素，并不像有些男生一样鞋子能摆摊儿。我想他应该已经尽力做到不给别人添麻烦了。所以我只是轻轻的从他身边走过，没有说任何话。事后，我先找了那个女生，我问：“这几天味道都很重吗？”她说也没有，我说：“希望你们尽量包容一些，相信他也是尽力不给别人添麻烦的，可以吗？”她们郑重的点了点头。然后，我找来那位男生，他已意识到是什么事，他先开口：“老师，我今天已经换过鞋子了。”我微笑着说：“我知道的，你已经做得很好，知道不给别人带来麻烦，能做到这样，相信别人也不会计较的了。”这件事给我的感触很深，人与人之间的交往与相处，彼此尊重，相互坦诚是关键，更少不了宽容理解。