实施人文德育，是新课程改革的要求。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出，新课程的培养目标之一是使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。

实施人文德育，是教育人文化趋势的要求。人文化的趋势教育学生关心人类、关心社会、关心未来，培养学生的人文关怀精神。联合国教科文组织在继强调“学会学习”后，更强调“学会关心”。要求教育必须教会学生变得更加：（1）关心自己，包括自己的健康；（2）关心自己的家庭、朋友和同行；（3）关心他人；（4）关心社会和国家的政治、经济和生态利益；（5）关心人权；（6）关心其他物种；（7）关心地球的生活条件；（8）关心真理、知识和学习。

实施人文德育，是教育心理化趋势的要求。心理化趋势要求教育注重培养以健全人格为核心的心理素质，使教育活动深入到学生的心理世界。教育的根本问题是人的问题。学生的问题从根本上说是心理的问题。

实施人文德育，是教育个性化趋势的要求。个性化趋势要求学校有特色、学生有特长、教师有风格，发现学生的独特性，尊重学生的独创性。个性是教育的灵魂。教育的真谛就是充分挖掘每个学生的潜能，形成学生的独特个性。有个性的教育才是最好的教育。

我校秉承“人文至善、和谐发展”的理念，在人文教育方面做出了积极的探索，并取得了一定的成果。为了进一步巩固人文的德育成果，继续推进人文德育管理，深化全体德育工作者对人文德育的认识，本届德育研究会的主题确定为：“实施人文德育，塑造美好心灵”。各位老师既可以总结班级人文德育的管理经验，也可以探索人文德育的具体实施途径，挖掘人文德育的新内涵，还可以提出在人文德育管理过程中存在的困惑等，各抒己见，畅所欲言。

期待您的参与！

附：征文要求：

1、全体班主任原则上每人必须撰写论文一篇，副班主任及青年教师必写。论文要紧扣研讨会主题。

2、论文字数2000字左右。标题：黑体4号。关键词、摘要：宋体五号。正文：宋体小四。行间距：固定值18。

3、论文既要有理论性，又要有实践性、可操作性，在班级管理中具有借鉴和推广价值。切勿抄袭。

4、8月1日前发到“学校网络硬盘——德育处——2012研讨会论文文件夹”。

5、学校将会同有关部门对论文进行评比，对获奖者给予不同层级的奖励。奖项设置：一等奖30%，二等奖40%名，优秀奖30%。论文获奖情况将作为德育条线评优评先的条件之一。

5、具体开会时间、地点：另行通知。