省横中5月份教学常规考核情况通报
教务处 2011、6、15
6月5日下午教务处组织教研组长对5月教学常规进行检查，重点检查了高一、高二教案、学案和听课笔记。由于高三年级5月份全力冲刺高考，所以高三级的常规工作由高三年管会单独检查，这次就没有考核。本次对5月份的教学反思（高三除外），教务处逐一进行检查，现将教研组长检查结果汇总进行通报。（详见附件一）
下阶段工作意见
5月份检查下来，教案质量又有所提升，教学常规执行情况基本正常。但是有些老师的听课节数明显不足，听课记录也还基本是老样子，变化不大。
以下几方面是我们面临的主要问题，也是下阶段的工作重点。请各位老师认真学习，深入思考，不断改进自己的教学工作，提高教学质量。
一、进一步凸显教师的“导学”作用，推进“全程导学”的实施
本学期我校深入开展“全程导学”，这是对学案导学的提升和深化，但是本学期进展不大，我们的课堂还基本停留在原来的状态。要改变目前的现状，转变观念是前提，起码要实现 “两个根本改变”：
根本改变重结果、轻过程，重知识传授、轻能力培养的旧的课堂教学模式，突出知识形成过程，突出学生探究的活动，使学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。
根本改变“讲解——接受”，教师一言堂、满堂灌，把讲解当作知识传授的旧的课堂教学模式，突出学生的主体性，突出学生的实践性，体现教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，让课堂教学成为一种动态的、发展的、师生富有个性化的创造过程。
在教学教学中请各位教师要真正落实“三必”、 “四不”、“五让”：
“三必”：讲课时间必须控制在30分钟之内；必须要有学生自主学习的环节（学生看书、思考、查资料、解题，等）；必须要有互动交流的环节（师生交流、生生交流，如：师生语言交流、提问、学生板演、投影学生作品、学生合作讨论，展示交流，等）
“四不”：没有学生的自学不新授；没有学生的独立思考不交流；没有发现学生的问题不点拨；没有学生的反思教师不点评。
“五让”：书本让学生读；见解让学生讲；三点（重点、难点、疑点）让学生议；规律让学生找；总结让学生写。
二、进一步提高“两案”（导学案、教案）质量，精心打造高效课堂。
目前我校学案设计整体水平较高，已经基本达到常规化，今后重点在“导”字上下功夫，充分发挥学案的“导学”功能。现在主要问题是教案质量还不是很高，虽然大家都在写教案了，但是教案中通常看不出教师的“教学设计思路”，仍是知识的呈现，习题的解决。怎样才能设计出高水平的教学设计，是一个严峻问题。
下月份高一、高二年级要进入期末复习阶段，导学案、教案的质量直接影响到期末复习课的效果，所以，下阶段的教学常规工作必须要进一步严格落实，从而进一步打造高效课堂。
三、进一步提高教学反思的深度，促进教师专业发展
本次是第三次对教学反思进行检查，检查下来反思的质量还是不令人满意，我们把上交的所有反思全部发在校园网“教务动态”栏目中，请大家相互学习，相互监督。
“教师的成长=经验+反思”，“知识+经验+反思=成功”。实施“全程导学”，要求教学理念、教学方法、教学模式都需要相应的变革，变革的成功与否很大程度上取决于教师对其教学实践活动的反思质量。教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。请各位老师必须认真对待每月一篇的教学反思，通过反思来提高自己的专业素养和教学水平。
四、进一步规范强作业管理，加强学情研究
作业（练习）的布置及批改是教学常规工作的一部分。精心设计作业题，认真批阅作业是十分重要的。
六月份为本学期的结尾阶段，各位老师要加强对作业中出现的普遍问题的深层次研究，切实了解自己的教学情况，加强对学生的学情分析，提高教学的针对性和有效性。
通过常规考核，我们发现广大老师不太关注自己课堂教学的细节，殊不知正是这些细节对教学质量起到至关重要的作用，甚至是决定性作用。为此，教务处此次发给大家一篇文章《名师课堂管理的66个经典细节》，让我们一起研读学习。也请各教研组在今后的校本研修中对这些教学细节进行深入的研讨。
省横中教务处
2011-6-15
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201210190843265312.doc