省横中3月份教学常规检查情况通报
下阶段工作意见
本次检查下来，整体情况良好，教学秩序正常。但是以下几方面问题很大，值得所有老师重视：
一、教案的设计缺乏思想，只是知识的呈现
很多老师的教案只是课本知识点的罗列，例题、习题的解答，严格讲，这样的教案根本不是教学设计。
我们要明确什么是教学设计，所谓课堂教学设计，简单讲是指教师基于学生的学习特点和要求，对教学活动的目标内容，组织形式，教学方式，学习情境，评价指导，教师角色及教学活动过程所作的整体，系统的策划和具体安排，以此提高课堂教学的质量和效益，实现可能条件下的教学过程最优化。教学设计要回答三个类型的问题：
（1）我们要到哪里去？即：本节课学生的学习目标是什么？要解决什么问题？重点、难点是什么？等等。
（2）我们怎样到那里去？即：怎样完成预设的目标？怎样突出重点，突破难点？学生要进行哪些学习活动？老师怎样去“导学”？等等。
（3）我们是否到了那里？即：本节课怎样检查学生的学习任务有没有完成？完成得怎么样？课后要采取什么措施加以巩固？等等。
教案相当于剧本，指导学生去演戏；教案相当于地图，指导学生顺利到达目的地。
为了深入开展“多维导学”，希望大家在教学设计中能强化 “三个必”： 讲课时间必须控制在30分钟之内；必须要有学生自主学习的环节（学生看书、思考、查资料、解题，等）；必须要有互动交流的环节（师生交流、生生交流，如：师生语言交流、提问、学生板演、投影学生作品、学生合作讨论，展示交流，等）“四个不”：没有学生的自学不新授；没有学生的独立思考不交流；没有发现学生的问题不点拨；没有学生的反思教师不点评。“五个让”：书本让学生读；见解让学生讲；三点（重点、难点、疑点）让学生议；规律让学生找；总结让学生写。
我们听到有些老师对写教案有情绪，主要是来不及写，特别是语数外老师。但是，学校还是要坚持写教案，工作5年及5年以下的青年教师要写详案，其他老师写简案。对于部分教学任务比较重的语数外老师（带2个班），以及高三老师，教案设计可以适当再简化，但是，要能够体现一节课的教学思路，至少要有以下内容：本节课要解决哪几个问题、重点是什么以及如何突出重点、难点是什么以及如何突破难点。
二、听课后的评课质量不高，流于形式
我们发现有些教师是抱着完成任务的心态去听课的，于是记录不全，缺乏交流，更没有自己的意见和建议。请各位老师要抱着学习、研究的态度进行听课，在听课中要关注教学环节设计、要关注重点突出、难点突破、要关注教学方法与学习方法、要关注辅助手段的应用与板书设计，等等。在评课中要实事求是，提出中肯的意见，不能一直在评价表中打高分。
三、教学反思上交不及时，并且反思的深度不深，只是应付检查
本次是第一次对教学反思进行检查，检查结果我们很不满意，主要问题是：一是上交不及时，截止到4月5日，还有90多位老师没有交；二是上交的反思不深刻。为此，教务处搜集了若干关于撰写教学反思方面的文章，请大家认真学习。也请未交反思的老师，尽快补交，不交者将按照《省横中教学常规考核条例》进行处理。
省横中教务处
2011-4-7
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201210190842495781.doc
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201210190842496093.doc