2010-2011学年度第一学期高一年级研究性学习安排
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2010-2011学年度第一学期高一年级研究性学习安排
根据期初安排，期中考试后高一年级开始全面实施研究性学习，在第一学段各学科在平时教学中已经渗透研究性学习的思想和研究性学习课题的选择，同时学生经过第一学段的学习已经全面适应高中的学习，具有实施研究性学习的条件。
研究性学习高一年级重点通过教师的参与，以人文、社会等为主要内容，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交际能力、想像力及实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。
一、 通过研究性学习能实现三个方面的转变：
1、学生方面
1）通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。
2）在教师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。
3）培养与学校生活、职业生活和继续学习有关的能力：自主意识，团队工作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。
4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。
2、教师方面
1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
2）通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构，树立终身学习的观念。
3）动态地观察学生，了解学生，创造轻松的对话环境，帮助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系。
4）培养科研能力。
3、学校方面
通过研究性学习来开拓新的教育资源，完善和丰富校本课程。
二、研究性学习实施步骤
1．确定研究课题
分析学校特色和传统优势，结合本地自然条件与人文资源，结合本校学生的特点，提出问题，确定研究主题。
2．课题的实施
（1）准备阶段(第一学段已经渗透)
1）动员学生、教师、家长。
2）提供相应的知识背景，开设一些学术讲座（学校层面）。
3）进行科研方法指导（学校层面）。
4）组织专门的管理体系。
（2）选题阶段（期中考试后第一周）
1）教师选题：全体高一教师分组组合成为指导教师小组。教师小组对所选主题进行备课，写好备课笔记。教师小组进行主题展示，注明题号，吸引学生申报选题。
2）学生选题：学生根据教师的主题展示，选择自己喜欢的题目，班主任宣布分组名单。学生组成小组，推举组长。
3）确定子课题研究方案：学生和指导教师见面，了解指导教师对主题的构想说明。学生小组开始查阅资料，访问有关人士等，确定自己具体的研究子课题（即确定与主题有关的更小的研究领域）。教师和学生一起讨论学生小组的课题，并指导制定“课题研究方案”。教师根据与学生讨论的结果，撰写指导各小组研究的教案。
第十三周-第十四周周班主任将学生分组（建议按照合作学习小组组成研究性学习小组）完成课题的选题，第十四周周末前将分组名单和指导教师以及研究性学习课题汇总好发送到教务处网络硬盘中。
第十四周本周要课题组完成课题的申报与指导教师完成可行性论证工作。
（3）实施阶段
1）学生按课题研究方案，自主开展研究活动，并认真规范地填写相应表格。
2）学生定期和指导教师见面。教师通过与学生的交流和小组活动记录，随时了解并评价每个小组以及每个学生的活动情况，提供有针对性的指导，并认真填写相应的指导意见表和日常考核表。
3）每组学生准备一本记录本，随时记录研究情况与各方面的收获。
（4）课题成果展示
1）学生以小组为单位，对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式。
2）成果形式不拘，格式要规范，内容要具体，鼓励创新。教师要教育学生尊重《著作权法》，反对简单的抄袭或对资料做剪贴。
3）学生以小组为单位完成小组研究成果一份、其他方面收获总结一份、收集到的资料索引一份、课题涉及的科学术语词汇表一份、课题实施过程中所有原始资料一份。
4）最后的研究成果内容包括：选题意义、研究经过、论据和结论、效果分析，后附资料索引目录。
5）以课题组为单位，在指导老师组织下，各小组将研究结果进行展示交流，同学对各组成果进行评议，提出改进意见。
6）展示必须用PowerPoint演示，还可借助其他辅助手段（展板、投影、录像、实物等）。
7）每个学生交一份个人总结，600字左右，主要描述个人的参与工作和贡献。
8）上述材料使用文字编辑软件、用16K纸打印，于答辩前两天交给指导老师。
9）学生以小组为单位，根据课题组评议改进并完成研究报告，做答辩前准备。
（5）年级答辩、报告会
1）答辩按主题分类，一个主题下的各相关课题在一起答辩。
2）答辩时间：每组15分钟（10分钟报告，5分钟提问讨论）。
3）答辩程序：
①小组代表报告本组研究内容、经过及取得的成果。
②小组代表作英文摘要报告。
③小组成员回答答辩教师组的指导老师和专家的提问。（由哪位同学代表小组发言，由答辩教师组的指导老师、专家临场指定。一位同学代表小组发言时，其他同学可帮助操作演示设备。）
4）答辩后由答辩教师组的指导老师和专家进行评议、打分，并填写答辩记录表。
（6）学生成绩评定
1）学生根据评价表自评，并呈交个人工作记录本。
2）学生小组展开互评，评出每个学生的分数等第。班主任老师负责汇总：将开题评审的成绩、学生平时成绩和答辩成绩统一汇总，根据学校规定的不同权重，对每个学生作最后的成绩评定。
（7）学年课程实施情况总结
1）各学生课题组与教师指导小组上交情况总结一份。
2）年级组写好工作总结一份。
附：
1、指导教师分组：
高一1班，顾妹娟、蒋英娇，钱强，沈红英，孙红波，徐晓霞，张春兰，朱华芳，
高一2班，傅金泉，马云霞，倪玉莲，彭祥忠，沈红英，许俊杰，朱江岩，朱维洁，
高一3班，何健伟，任杰，宋苏军，孙红波，武亮，姚亚宾，张家和，祝颖英，
高一4班，崔晓东，傅金泉，蒋文涌，陆文莲，徐佳芸，张春兰，张正华，周英，
高一5班，代丽丽，何健伟，江娟 ，蒋文涌，钱强，任玉洁，汤亚琴，王哲，周英
高一6班，刘佳，刘敏，马云霞，任杰，任玉洁，沈红英，尹萍萍，周帆，
高一7班，何健伟，陆文莲，陆贇，戚锡宏，许俊杰，俞琼，张英，朱维洁，祝颖英
高一8班，代丽丽，陆贇，王洁，徐晓霞，姚亚宾，张正华，周英，朱华芳，
高一9班，刘佳，戚锡宏，任杰，王洁，王哲，尹萍萍，郑立标，朱渊，
高一10班，居文惠，李春梅，倪玉莲，彭祥忠，钱美芳，任杰，汤赛英，俞琼，
高一11班，崔晓东，何健伟，居文惠，汤登红，万蓓，武亮，张家和，朱渊，
高一12班，钱美芳，秦淑兰，宋苏军，汤赛英，万蓓，张英，郑立标，朱华芳，
2、课题指导：
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