2009－2010第二学期四月份“学案导学”工作简报
一、“学案导学”的实施得到了进一步的推动，影响在不断扩大
4月份，我校先后请来常州市房宏名师工作室和蔡卫东名师工作室，为在全校范围推进“学案导学”模式的教学改革提供交流、学习、诊断的平台。
4月13日，常州市房宏化学名师工作室来到了我校进行交流活动，我校许俊杰老师上了一节“学案导学”公开观摩课，取得了非常好的效果，获得了听课老师的一致好评，为我校进行的“学案导学”课堂教学改革提供了很好的参考范例。特级教师房宏说：要跳出学科的高度，不是仅为了学习知识而学习，还要培养学生学习的能力和情感，再次触及了新课程改革的理念和方向。
4月14日，常州市高中物理创新教育蔡卫东名师工作室来我校活动。与会教师对我校开展的“学案导学”教学模式给予极高评价：一是学案质量值得肯定；二是“学案导学”模式提高了课堂效益；三是课堂生成的资源得到了有效利用。
4月19日下午我校举行了以“推进学案导学，打造高效课堂”为主题的教师论坛，王奕飞、徐明悟、张秋萍三位校长以及囊括所有学科老师在内的50多名教师参加了本次论坛。从老师的发言来看，广大老师对学案导学有了深刻的认识，徐校长、王校长均作了重要的讲话。此次论坛对我校深入推进学案导学具有重要作用。
继上月得到教育局教研室的认可之后，我校实施的“学案导学”在周边学校也产生了很好的反响。4月16日无锡六中的部分老师来我校学习“学案导学”课堂教学模式；4月21日南通市丁堰中学的部分领导老师来我校交流学习。
4月30日下午由教务处组织，教研组组长参与，对4月份我校所有159位任课教师的教学常规执行情况，特别是学案导学的实施情况进行了考核。从检查的结果看，总体情况是较好的，学案导学的实施情况在2、3月份的基础上又有了新的进展。（详细内容见附件一：《4月份教学常规考核情况通报》）
4月份校本教研活动又有了新改观，学术研讨氛围有了新的提升，挑刺性的善意评课对学案导学的开展起到很大的推动作用。教务处对每位任课教师上半学期参与教研活动的情况进行了考核。（详细内容见附件二：《4月份校本教研开展情况通报》）
二、“学案导学”实施过程中出现的主要问题
1、“回潮现象”有所加重
有些老师教学上出现了“回潮现象”，走回老路的现象有所增加。
2、学案设计质量不高，制约课堂导学的实施
学案的设计质量不高问题仍然存在，缺乏问题链的有效设计，或者设计的问题不符合学生的学情。
3、学案的使用上存在的问题还没有很好的解决
主要是缺乏二次备课，有些老师的上课就是“教学案”，没有自己的加工与拓展。及时反思在实施过程中也形同虚设，没起到作用。
4、学生团队合作学习过程中还存在很多问题
（1）学生团队合作学习热情有所减退；
（2）在课堂讨论过程中，学生存在着讲闲话的现象，抄作业现象比较严重，自习课上讲话交流的现象比较多。小组之间差异较大，有的小组合作较好，有的小组基本没有合作。有些同学在里面滥竽充数，看似热闹，实则效果不佳。。
（3）小组的评价和激励方面，需要所有老师的配合，否则不可能取得成功。
三、下阶段主要工作及采取的措施
1、认识要提高，观念要先行，严格把好导学案的编写与使用关。
通过教研组对广大教师进一步宣传“十六字课改方针：以学定教、少教多学、学导结合、及时反思”的内涵，要使“十六字课改方针”深入到每个老师的内心，并逐步内化为教师自觉的教学行为。
严格按照“主备人先备－备课组研讨－主备人修改－审核人审核－课后再次修改－存档”的程序进行。坚决避免目前出现的个人自编学案大家不用的现象。
2、开展各种层次的展示课，把“学案导学”推向高水平。
第十二周将举行“骨干教师示范课”，将由各学科的骨干教师开课；第十三周高一、高二年级将组建由年管会成员为主的听课小组，采取推门听课的方式，随机听课，对于与“学案导学”要求相差深远的课将提出整改意见。
3、加强对听课评课的指导，把“学案导学”推向深层次。
从听课笔记的检查中我们发现，很多教师不会听课，更不会评课，为此，我们要明确以下问题：“学案导学”模式下一堂好课的基本标准是什么？听评课主要关注学生的哪些课堂行为？听评课主要关注教师的哪些教学行为？“学案导学”模式下评课的主要标准是什么？等。通过提高听课评课的质量，促进“学案导学”向高层次发展，同时这也是促进教师专业发展重要途径。（详细内容见附件三：《“学案导学”模式下，怎样听课评课？》）
4、开展各种评优活动，把“学案导学”推向高质量。
（1）期中考试后，按照优秀学习小组评选办法，评选优秀学习小组，并在校园内公示表彰。
（2）5月下旬将以备课组为单位，评选“导学案编写与使用优秀备课组”。通过上半学期的导学案的编写与使用情况，结合学生的评价来综合评比。教务处将出台相关的评选办法。对于优秀集体，学校将给与表彰和一定的奖励。
（3）6月份将评选“学案导学”课改标兵，各教研组组内先评比，推荐出若干名教师参加校级评比，最后评选出积极进行“学案导学”探索，并取得一定成效的先进分子，学校将给与表彰和一定的奖励。教务处将出台相关的评选办法。
5、研究教学中出现的新问题，加强“学案导学”的理论研究。
比如目前出现的几个突出问题：
（1）预设与生成问题；
（2）团队合作学习的教学策略问题；
（3）学生合作学习团队的建设与管理的问题；
（3）各种课型如何开展“学案导学”的问题；如：高三复习课如何开展“学案导学”的研究，等等。
有关内容见附件四：《“团队合作学习教学”的几点意见》）
6、开展网络教研，促进“学案导学”的实施。
教务处即将开通“省横中教师教学论坛”网站，建立省横中老师自由发表教学意见的家园，大家可以相互交流，实现资源共享，从而把我校校本教研延伸到更广阔的领域。
江苏省横林高级中学教务处
2010-5-6
附件一：《4月份教学常规考核情况通报》
附件二：4月份校本教研开展情况通报》）
附件三：《“学案导学”模式下，怎样听课评课？》
附件四：《“团队合作学习教学”的几点意见》
说明：以上附件请大家到校校通平台内下载。