教学凸显“生本”理念 研讨促进更优发展
——省横中教改先行团系列活动报道
自2011年11月全国“生本教育”研讨会在我校举行之后，在王校长的大力支持下，由教务处周正文主任领衔，共有15位教师自愿参与并组建了首届江苏省横林高级中学“教改先行团”，并从此开始了以“实施全程导学，打造高效课堂”为蓝本，同时凸显“生本教育”理念的教学行动研究活动。
从2011年12月到2012年5月先行团多次举行了教学研讨，学术沙龙，专家讲座等活动，大力推进我校教育教学改革的进程，受到了领导、同行、家长和学生的一致好评。经过6个多月的学习、研究和尝试，“教改先行团”将陆续开设教改展示课，展现他们的成果。
第17周的展示课由教务处吴志平副主任，查君蕾老师，章倩老师开设，他们为我们展示了三堂各具特色的复习课，全校教师热情主动参与学习研讨，参与听课的人数很多，以致坐在教室走道内听课，教师反响很大，将我校的教育教学改革推向了新的高潮。
5月30日（周四）下午第四节课，及时举行了教学研讨活动，三位开课老师谈自己的设计思路，对三节课进行了讨论。通过热烈的讨论之后，大家一致认为，三节课在教学改革方面均作出了积极且富有成效的尝试，真正实现了课堂教学方式从“教”向“学”转型，可以说三节课非常成功。可以概括为“四个好”、“四个突出”。
“四个好”：一是教师的教学观念好：三位老师能真正落实“以学定教，少教多学，学导结合，及时反思”的十六字方针，充分激发了学生的学习积极性，学生参与多，师生互动、生生互动多，体现了生本教育提倡的“教师不是拉动学生的纤夫，而是学生生命的牧者”这一先进的教学理念。二是学生表现好：在交流展示环节，学生象小老师一样，表现得非常干练，有思想，有水平，总结归纳很到位，这说明三位老师长期在实施教学改革，学生不仅适应了这种教学模式，而且已经具备了很好的自主学习能力。特别是吴志平老师和章倩老师的课，高三学生的表现太优异了，真让我们震惊。这让我们坚定了教改的信心：只要我们真正实施教改，真正相信教改，真正激发学生的学习积极性，我们的学生会给我们惊喜，我们的教改会成功的！三是小组合作好：我们在课堂中能够感受到学生是在真讨论，真交流，真合作，这是很不容易的，要经过长时间的磨合积淀的。四是课堂氛围好：学生表现相当热烈，欢笑声不断，有质疑、有补充、有反对，等等。学生学得愉快，而且效果很好。
“四个突出”：一是突出学生：充分发挥学生主体作用，完全改变教师讲学生听的局面；二是突出学习：整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究；三是突出合作： 小组合作学习卓有成效；四是突出感悟：让学生通过自主学习、及时反思，形成能力。
在课堂教学组织方面，三节复习课概括起来，体现了“四个基本流程”：“四个基本流程”： 流程一：通过课前预习或前置性作业，发现问题，开展小组合作学习；流程二：班级交流展示，有小组代表交流，也有学生与学生、学生与教师的互动；流程三：根据学生展示情况，教师在倾听的基础上点拨，总结提升，让学生的思维进行碰撞，实现“以学定教，学导结合”。流程四：当堂检测，回顾反思。
最后周正文主任提出三点意见引起大家的广泛思考：1、怎样更好地发挥教师“导”的作用？学生对知识的认识肯定比不上老师，学生在课堂上进行展示，有些地方讲解不到位，教师如何有效地点评、归纳、引导、补充、提升？ 2、怎样让各种层次的学生都有收获？在这种教学模式下，有个别学生不积极参与，仅是旁观者，如何应对？怎样做到全员参与，人人有事做，人人都能发展？3、怎样确保教学质量？ 教学改革要力求使教学质量不受到影响，求进但不冒进。课堂检测环节要加强。
下周许俊杰老师、朱文光老师将继续开设展示课，请广大教师积极参与听、评课，为学校的发展开拓新的空间。（省横中宣）
查君蕾老师在上课
章倩老师在上课
吴志平老师在上课
学习小组热烈讨论中
先行团成员认真听课
先行团成员研讨
先行团成员研讨