省横中教改先行团系列活动报道之二
本次先行团的第二轮开课活动受到学校领导的大力支持和各位老师的积极关注。6月5日上午1、2节课，朱文光老师和许俊杰老师分别开设了2节不同类型的研究课，大多数先行团成员以及来自不同学科的近30多位教师参与了听课活动，下午第4节课，照例先行团成员在3楼会议室就2节课展开了研讨，大家畅所欲言，各抒己见，大家在“知识问题化、问题层次化”、“问题的设置要简单、根本、开放”等方面达成共识。
结合上一次的研究课活动，基本上对“全程导学、生本课堂”理念中复习课和试卷讲评课的上课模式初步有了一个基本的框架：复习课的教学流程为：前置作业——强调基础、根本，学生必须掌握的知识；问题讨论——讨论前置作业中存在的具有共性的问题；课堂展示——请学生来解决前置作业中存在的问题；变式训练——以前置作业为基础，拓宽学生的视野和思维为目的，设置2-3的适应性问题；提高能力——进一步加大学生思维的力度、广度和深度，给出1-2个值得讨论研究的问题；课后巩固——以变式训练的难度为基准，适当添加能力提高的课后反馈题以及下节课的前置作业等。
试卷讲评课的教学流程为：问题讨论——上课时，先由学生进行分组讨论，自行解决试卷中存在的普遍问题，找出本组成员均无法解决的问题；学生提出问题、由学生讲解——请一位学生上台做小老师，来解决各小组存在的问题，也可以由小组直接提问，请能回答该问题的小组派代表来讲解问题；教师点评——遇学生讨论不清楚的问题，教师再进行适当的讲解，点评和补充；难题解决——课前教师需要把试卷中错误率较高的问题提前做好准备，若课堂讨论过程中学生解决了当然好，若学生没有解决或学生没有发现问题，那么就作为教师在课堂上重点讲评的内容；举一反三——特别是高三的复习课，由一道题联系到相关同类型问题，这要求教师在课前对学生进行全面、细致的了解，以解决学生中存在的实际问题为目的；知识整理——由个学习小组自己整理本张试卷中的难点，易错点等，起到复习巩固的目的；
同时，我们也在考虑新授课如何有效、高效的进行，即能保证教学质量，有能提高学生积极主动学习的热情，这是我们正在努力的目标和方向。
当天晚上，王校长还特别关注先行团开课的情况，询问了上午开课的内容和下午研讨的具体情况，并对先行团的课改给予大力支持和鼓励，希望先行团成员求真务实、坚定信念，为省横中的教育教学改革献计献策，将省横中教育教学改革推向新的高潮。
本周，将由张玲琴老师和王哲老师开设展示课，敬请期待。（省横中宣）
朱文光老师在上课
许俊杰老师在上课
学校先行团和部分老师在听课
部分先行团老师在研讨