省横中10月份“高效课堂建设月”活动总结
为了进一步推进“全程导学”课堂教学模式的实施，切实在课堂教学中落实“三必须、四不、五让”的要求，创造充满生命活力的课堂，进一步提升我校课堂教学的质量。经校长室研究决定，我校于2011年10月份开展“高效课堂建设月”活动。
本次活动的主题是“推进全程导学，追求优质高效”。
为了使本次活动能够顺利进行，我们组建了以王奕飞校长为组长，以徐明悟、张秋萍、吴志惠、吴立忠、陆明亮副校长为副组长，以周正文、潘加成、傅金泉、孙红波、吴志平、各学科教研组长为组员的组织结构。
本次“高效课堂建设月”我们成功的开展了以下五项大型活动，并取得了很好的效果，达到了预期的目的，下面具体总结如下：
一、依托校本教研，举行了课堂教学反思评比活动
10月份的校本教研我们确定以“反思课堂教学、排查与消除课堂中的低效行为”为主题的校本教研活动，依托教研组、备课组，对各学科的课堂教学进行排查、反思，找到高效的一些做法，剖析各学科的一些低效的教学行为，采取相应措施，根除课堂教学中的无效行为。
我们要求广大教师学习与“全程导学”、 “高效课堂”相关的理论，尤其是全面、深入学习“以学定教、少教多学、学导结合、及时反思”的十六字方针和三必须、四不、五让” 的教学要求，在对照自己的平时教学实践，谈对“全程导学”的认识，分析自己的教学现状，存在的问题，以及今后的改进方案等。
本月份进行了教学反思的评比，要求每位老师从实话实说——写得、失；及时反馈——写师、生；综合比较——写教、学；扣准要点——写特点；捕捉灵感——写遐想等方面写一份高质量的教学反思，请把反思发到我校的教学论坛内的，教科室对所有的反思进行了评比。
本次评比共收到各类教学反思144篇，评出19个一等奖，28个二等奖，34个三等奖。通报如下：
一等奖：周正文 陈柳红 孙红波 张玲琴 杨 洁 韩建明 董新伟 马云霞 查君蕾 沈红英 陈新峰 殷年萍 张 英 万 蓓 吴志平 徐国松 吴志惠 王 洁 何建伟
二等奖：李志锋 戚锡宏 朱华芳 黄 艳 任玉洁 邹丽丹 许红霞 丁文玲 周红娣 汤登红 华玉萍 许 晶 顾美娟 朱维洁 张正华 朱 妍 许俊杰 朱文光 祝颖英 陈 成 王立秋 王 燕 蒋 珂 王文洁 庄 英 王文华 王 敏 张丽丹
三等奖：丁丽琳 代丽丽 徐 燕 耿 鉴 任 杰 蒋丽萍 曹 维 谢燕萍 孙璐玺 周 帆 王 琴 周 琳 侯敏敏 潘志强 邵志娟 居燕华 刘 瑛 尹萍萍 彭祥忠 陆文莲 夏丽琴 朱炎明 秦淑兰 袁建光 高 华 唐 斐 倪玉莲刘 佳 武 亮 朱 渊 钱 强 李春梅 孙 晓 李 芬
二、开展“全程导学”课堂教学评优课暨对外公开课开课教师的选拔活动
采取自愿报名及教研组推荐相结合的形式选拔参赛选手。我们发动每位参赛老师精心准备一节课，采取同题异构的形式对课堂教学进行考核，严格按照《省横中“全程导学”课堂教学评价表》进行评分，将评选出我校“全程导学”优秀教师，设立一、二、三等奖若干名，同时选拔对外开课的开课教师名单。
我们对评优课提出了以下具体要求：
课堂教学中要坚持“十六字方针”，至少守住3个底线（即“三个必须”的要求）：讲课时间不能超过30分钟；课上能见到学生的自主学习活动，课堂气氛活跃；要有学生互动交流的环节。至于“四不”、“五让”，可以尽量去做，在课堂中能体现几点就可以了。做不到“三必须”要求的课是不符合要求的课，肯定不能获奖，也不允许代表学校开对外公开课。
本次“全程导学”课堂教学评优课暨对外公开课开课教师的选拔活动共有59位老师报名参加，经过评委对参赛教师的课堂教学进行认真细致的评判，经校长室审核，以下老师分别获得本届比赛的一、二、三等奖，具体名单如下：
一等奖（11人）邵志娟、杨洁、杨伟华、钱恺华、王静怡、马云霞、邹丽丹、单琦、李军（政治）、李芬、万蓓
二等奖（14人）蒋曼亭、王燕、闵菊、陆贇、周红娣、殷年萍、庄英、朱维洁、沈俊、许俊杰、任杰、祝颖英、金永春、薛娜
三等奖（15人）倪玉莲、武亮、夏丽琴、丁丽琳、黄艳、潘虹、秦静洁、代丽丽、韩建明、马敏、牟伟良、金淑娜、蒋丽萍、张正华、周琳
三、举办了2011年大型对外教学研究活动
10月20日，我校举办了主题为“实施全程导学 追求优质高效”的大型教学观摩研讨活动。武进区高一物理教学研究活动和武进区高中语文“在序列化作文教学中提高高中学生作文能力的研究”活动也同时在我校举行。
本次活动共开课45节，涉及17门课程。在此之前，学校还进行了全程导学课堂教学评优课比赛，参赛获奖者上本次公开课。他们对照 “全程导学”课堂教学评价表”中的要求，认真备课，研究文本，精心构思，充满自信地走进了课堂，他们融入学生中间，为同行们展示了一个真实、有效、动态的课堂，展示了自身的精神风貌、教育理念。
来自常州、无锡、丹阳、南通、江阴、淮安等地的280余名领导及教师来校进行了观摩交流。听完课，同行们对所听课进行了评点，留下了宝贵的意见。其中有充分的肯定，更有中肯的建议，对我校老师在推进全程导学过程中存在的一些疑惑进行了点拨，提了专业的建议，使我们受益匪浅。
本次开课的老师有校领导、市教学能手、在国家级评优课中获奖等优秀教师，也有优秀的青年教师。当他们在讲台上传授知识、演绎精彩的同时，也是学生积极思考与参与、师生心灵交融、焕发才情的时刻，是真正的教学相长。相信每一位省横中的老师都会有所收获，省横中教师的教学品位也将不断提升。
对外公开课结束后，教务处及时对对外公开课听课评课基本情况汇总，具体情况通报如下：
语文学科：
1、从5节公开课的整体情况看，“全程导学”的开展是有成效的，课堂给人焕然一新的感觉，课堂教学构思新颖，课堂的结构设计别具一格，值得学习；
2、课堂氛围十分活跃，学生能积极参与学习，教师引导也很给力；
3、教师准备充分，学生准备也很充分。
几点建议：
1、课上最好增加学生的“练笔”环节，加强微型作文训练；
2、在课堂的某些环节方面最好再放开一点；
3、课堂再进一步激发学生学习语文的兴趣，课堂教学的趣味性再进一步提高。
数学学科：
1、充分肯定“全程导学”的课堂教学模式，具有先进性，充分体现学生的学为中心；
2、课堂氛围热烈，有小组合作开展，参与学生特别多，积极性被调动起来了；
3、导学案充分体现了学生的“学”，课堂上教师能引导学生去学。
几点建议：
1、有的老师说，他们在尝试中发现“预习与课后作业来不及做”，我校也出现这种情况，如何处理预习与作业的关系问题要加以研究；
2、有的老师对这种教学模式有些疑惑，担心教学进度，担心课堂容量，担心学生成绩的下滑；
3、教学充分体现了学生的自主学习性，但是几节课上学生的训练都不是很多，有的没有来得及训练，老师要对课堂要有很强的调控能力，“引导”要适时，适切，不要耽搁太多的时间。
英语学科：
1、课堂充分体现了学生的学，老师的导
2、课堂氛围好，互动多，课堂生成性多；
3、教师准备充分，导学案设计到位，多媒体使用到位。
几点建议：
1、希望能与省横中英语教研组结成“对子”，加强交流，研讨；
2、课堂建议能多给学生一些自主学习时间；
3、希望再突出学生的“听、说”能力的培养。
物理学科：
1、充分肯定，评价很高，可以作为课改样板在全区推广；
2、教师的“导”贯彻整个课堂，学生的“学”已经成为课堂的主流；
几点建议：
1、实验室的器材要更新；
2、探究实验室要用起来，加强对物理老师的培训，一些设备要添加。
化学学科：
1、教师准备充分，课堂师生、生生互动好，课堂氛围好，学生参与多，整体教学效果比较好；
2、重视化学实验教学；
3、学案设计注重学生的学，质量高；
4、课上老师注重对学生的“导”，问题设计导向好。
几点建议：
1、高三化学课若能上实验就更好了；
2、学与导的设计，在某些环节上再进一步精细化。
生物学科：
1、两节课非常成功，效果好，体现了导学结合，课堂氛围好，学生表现积极；
2、多媒体使用得当。
几点建议：
1、个别细节处理不是很恰当，课堂驾驭能力待进一步提高；
2、课堂互动的调控是比较难的，要加强。
政治学科：
1、课堂形式新颖，互动多、学生参与多，气氛热烈；
2、“导”“学”特色鲜明，教改力度大。
几点建议：
1、高质量的学案设计是需要老师深厚的功底的，素材的选取与使用是需要功夫的，希望老师再提高自己的专业素养；
2、课堂学生参与多，到有时学生讲不到点子上，偏离主题，影响效率，课堂上老师要进一步加强“怎样引导”，怎样高质量的指导，怎样使得课堂围绕教学重点展开；
3、课堂有点花哨，导学也要注重实效，不能放的太开，收不回来，要适可而止，要和高考接轨，不能只图课堂热闹，学生不会解题。
历史学科：
1、三节课都仅仅围绕学生的学展开，体现了学导结合；
2、学生素质比较高，可能是老师引导得力；
3、有熟悉我校的教师指出，我校学生的素质明显提高，
几点建议：
1、希望省横中继续开展全程导学，积累经验，期待今后再来学；
2、怎样处理好课堂导学与学生考试成绩之间的关系，不矛盾，但怎样做到最大限度的提高成绩，要再深入研究。
地理学科：
1、学案设计质量高，使用也到位；
2、问题设计精心，教学效果好。
几点建议：
1、要注意课堂学生生成资源的利用；
2、方法的归纳、总结要加强，及时反思不是很到位；
3、材料准备可更充分。
四、举办了省横中第二届“基于学案导学的课堂教学设计”大赛
1、参赛对象：全体任课教师；
2、组织程序：
①各教研组拟定统一的课题（由教研组长负责确定，语数外大组可以按备课组统一课题）；
②每位教师必须上交一份教学设计，交到教务处网络硬盘内；
3、参赛要求：
教学设计必须体现“以学定教、少教多学、学导结合，及时反思”的十六字方针，落实新课程理念，充分体现“学生的学”与“教师的导”的有机结合，有鲜明的学科特色，注重课堂教学实效，设计以一个课时为单位。设计必须为原创设计，不得侵犯他人的知识产权，一经发现，取消资格。
教学设计要体现我校提出的“三个必”“四个不”“五个让”精神，在设计中要尽量体现：自主学习、合作探究、交流展示、精讲点拨、有效训练，等环节。
4、优秀教学设计评比标准
（1）学案要体现学生学什么、怎么学的问题，以学生的“学”为核心来设计；教学设计要体现教师教什么、怎么教的问题，以教师的“导”为核心进行设计。
（2）正确。教学设计中所反映的知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平及认知规律相符。
（3）清晰。教学设计所反映的教学目标明确；教学思路清晰。
（4）创新。教学设计在教学观念、教学方法、教学手段上要体现新课改理念，富有创新意识，能较好地激发和培养学生的创新精神。
（5）互动与探究。教与学，不仅是要教得好，更重要是要促使学生能学得好。教学设计要充分体现体现师生、生生互动的内容，以活动为载体，在活动中让学生感悟、体验，要充分体现“学导结合”。
（6）重点突出。教学设计的教学容量适当，教学重点突出；内容安排要恰如其分。课堂教学有效度高。同时有利于向课外拓展、延伸。
（7）反思性。对经过实践验证的教学设计进行反思；精彩成功于何处，失误败笔于何处，要有自己的思考。这一部分应该是最能体现教师的业务水平与能力的。
（8）文本表达力强。教学设计的表述要清楚，详略得当。
本次大赛共收到作品150多个，经过教研组长们的认真仔细、客观公正的评选（特别关注了网上下载情况），评选出了一等奖14名，二等奖17个名，三等奖17名，具体名单如下：
语文组 一等奖：邵志娟、王燕 二等奖：朱焱明、闵菊、许红霞
三等奖：王敏、将曼亭、汤亚琴
数学组 一等奖：钱恺华、黎凤仁 二等奖：陆赟、张芸
三等奖：居燕华、高华
英语组 一等奖：王静怡、秦静洁、张丽丹 二等奖：李敏、徐晓霞、朱惠芳
三等奖：王琴、庄英、候敏敏、黄艳、朱维洁
物理组 一等奖：李志锋
化学组 一等奖：吴志惠、钱强 二等奖：徐燕、邹丽丹 三等奖：徐俊杰、马敏、韩建明
生物组 一等奖：张英 二等奖：牟伟良、金淑娜 三等奖：潘志强、单琦
政治组 一等奖：祝颖英 李军 二等奖：周群、谢燕萍 三等奖：徐国松
历史组 二等奖：沈红英 蒋珂
地理组 一等奖：吴丽萍 二等奖：杨巧 三等奖：万蓓
五、邀请专家上示范课
为了深入推进“全程导学”课堂教学模式的实施，打造优质高效的课堂，我们特邀安徽泗县二中的三位课改专家来校上示范课和开设讲座。10月14日上午，新槐楼五楼会议室聚满了人：有开课的专家、等待上课的学生、省横中的老师，还有赶过来学习的洛阳中学的部分老师。
上午第二节是语文课，上的是《渔父》，符合课堂内容的音乐一下子把人们带入了境界，几个学生也在黑板上展示着自己的学习成果。老师亲切的微笑，鼓励人的语言，一下子活跃了课堂气氛，在老师的鼓励下，学生走上讲台，就自己的预习谈了对文言实词、虚词的理解，还把自己了解的知识与同学作了交流。有的学生大方大胆，敢于在课堂上向同学、老师质疑，师生进行了精彩的互动，课堂生成的知识让学生记忆深刻。
第三节是数学课，数学老师语言朴实，上课严谨而稳重。无论是概念、方程的推导，还是例题的求解，都放手让学生自己分析、学习、探究，教师只是对学生在学习过程中出现的疏漏或不到位的地方作适当的提醒和补充。两堂课都培养了学生的能力，都充分体现了教师的主导地位和学生的主体性，真正体现了教师在轻松中传授知识，学生在快乐中增长知识的课堂动态生成的特色。
第四节课，老师们聆听了泗县二中仝太礼副校长的精彩报告《多维互动 演绎立体教学——安徽省泗县二中新课改探索之路》，他从二中曾经令人担忧的教学现状谈起，发出了“尴尬的现状令人企盼教学改革”的呼声，并详细介绍了二中的适性教育：适情而为、适性而教、适兴而学；并介绍了德育统领、文化占领、课研引领的优秀做法。他的讲座拓展了听课者的视野，让老师们感觉师生可以人人精彩，人人优秀。他的讲座也给正在探索中前行的省横中注入了更新的教育理念。
10月份是我校开展“高效课堂建设月”活动，专家的传经送宝，使省横中的老师们受益匪浅，大家积极参与听课，认真做好听课记录。课后对照自己平时的教学实践，进行了认真的总结和反思，我们有理由相信，省横中人一定会进一步提升课堂教学质量，把我校课改工作推向深入。
江苏省横林高级中学教务处
2011、11、8